132 23. Kesesuaian media
pembelajaran dengan dugaan respon siswa.
24. Kesesuaian model pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik.
G. Penilaian Hasil Belajar
25. Ketepatan pemilihan teknik penilaian dengan tujuan
pembelajaran. 26. Kesesuaian butir instrumen
penilaian dengan tujuan dan indikator pembelajaran.
27. Kelengkapan instrumen, kunci jawaban, dan kriteria
penilaian.
H. Kebahasaan
28. Kejelasan bahasa yang digunakan.
29. Kesesuaian bahasa yang digunakan dengan kaidah
Bahasa Indonesia.
KOMENTAR DAN SARAN
133
KESIMPULAN
RPP ini dinyatakan 1. Valid diujicobakan tanpa revisi
2. Valid diujicobakan dengan revisi sesuai saran 3. Tidak valid diujicobakan
Mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan BapakIbu
Yogyakarta, ................................. 2017 Validator,
.............................................................. NIP........................................................
134
Lampiran A4. Kisi-kisi Lembar Penilaian Kevalidan LKS
KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN LKS BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
No. Aspek yang Dinilai
Nomor Butir
Jumlah Butir
1. Kelengkapan dan Kejelasan Komponen
LKS 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7 7
2. Desain Tampilan LKS
8, 9, 10, 11 4
3. Desain Tata Letak Konten
12, 13, 14, 15, 16, 17
6 4.
Kaidah Bahasa, Susunan Kalimat, dan Penulisan
18, 19, 20, 21, 22
5 5.
Keidealan Tujuan LKS 23, 24, 25,
26, 27, 28, 29 7
6. Keterkaitan LKS dengan Dugaan Alur
Belajar 30, 31, 32
3
Total Butir 32
135
Lampiran A5. Deskripsi Butir Lembar Penilaian Kevalidan LKS
DESKRIPSI BUTIR PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERUPA LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS MATERI BANGUN
RUANG SISI DATAR BERBASIS HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
KELAS VIII
Butir Penilaian Deskripsi
A. Kelengkapan dan Kejelasan
Komponen LKS
1. Kejelasan petunjuk pengerjaan Petunjuk pengerjaan berisi langkah-
langkah bagi siswa untuk mempelajari dan mengerjakan LKS
2. Kejelasan dan kelengkapan kompetensi yang akan dicapai
Kompetensi yang akan dicapai lengkap dan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
3. Kejelasan informasi pendukung Informasi pendukung adalah
informasi tambahan yang memudahkan siswa menemukan
konsep
4. Kejelasan kalimat dan instruksi soal-soal latihan
Soal-soal latihan menggunakan kalimat dan instruksi yang jelas dan
tidak berbelit-belit
5. Kesesuaian kegiatan dengan tujuan belajar
Kegiatan yang ada di dalam LKS sesuai dengan tujuan pembelajaran
6. Kolom identitas pengguna LKS Kolom identitas pengguna LKS
setidaknya memuat nama dan kelas 7. Kejelasan dan kesesuaian tata
urutan pelajaran Urutan materi yang dimuat dalam
LKS jelas dan sesuai dengan KI dan KD
B. Desain Tampilan LKS
