127
Butir Penilaian Deskripsi
8. Kemudahan alur materi untuk diterima.
Alur penyampaian materi mudah diterima dengan baik.
9. Kesesuaian materi dengan kebutuhan belajar peserta didik.
Materi yang akan dipelajari sesuai dengan kebutuhan peserta didik
dalam mendapatkan pengetahuan baru terkait dengan topik.
10. Kebenaran fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam materi yang
disajikan. Materi memuat kebenaran fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur yang dibutuhkan peserta didik untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
D. Metode Pembelajaran
11. Kesesuaian metode dan strategi yang dipilih dengan tujuan
pembelajaran. Metode dan strategi pembelajaran
yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran.
12. Kesesuaian metode dan strategi yang dipilih dengan karakteristik
siswa SMP. Metode dan strategi pembelajaran
yang dipilih sesuai dengan karakteristik siswa kelas VIII.
E. Kegiatan Pembelajaran
13. Kelengkapan kegiatan membuka pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran meliputi: berdoa, mengucapkan
salam, dan memeriksa kehadiran siswa.
14. Kesesuaian apersepsi dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. Apersepsi yang diberikan guru
kepada peserta didik adalah topik atau subtopik yang dibutuhkan untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
15. Kegiatan pembelajaran dirancang secara sistematis.
Kegiatan pembelajaran dirancang secara sistematis sesuai dengan
pendekatan saintifik 5M.
16. Ketermuatan dugaan respon siswa.
Dugaan respon siswa adalah segala dugaan yang mungkin mengenai
deskripsi pemikiran siswa dalam mempelajari sesuatu.
17. Kejelasan alternatif jawabanrespon guru terhadap
dugaan alur belajar peserta didik. Dugaan alur belajar yang berbeda
akan mendapat respon yang berbeda dari guru.
18. Kelengkapan kegiatan menutup pelajaran
Kegiatan penutup dalam pembelajaran meliputi penarikan
kesimpulan, refleksi, dan penjelasan singkat mengenai kompetensi belajar
selanjutnya.
19. Kesesuaian alokasi waktu dengan beban kegiatan belajar.
Alokasi waktu yang tersedia sesuai dengan beban kegiatan belajar.
20. Keberpusatan pembelajaran pada peserta didik.
Pembelajaran berpusat pada peserta didik, memberi kesempatan yang
128 luas bagi peserta didik untuk
berinteraksi, belajar dengan aktif, dan mandiri.
F. Pemilihan Sumber, Media, dan
Model Belajar
21. Kesesuaian model pembelajaran dengan tujuan pembelajaran.
Model pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran.
22. Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran.
Sumber belajar yang digunakan sesuai dengan materi pembelajaran.
23. Kesesuaian media pembelajaran dengan dugaan alur belajar siswa.
Media pembelajaran yang digunakan mampu menerima dugaan-dugaan
alur belajar siswa.
24. Kesesuaian model pembelajaran dengan karakteristik peserta
didik. Model pembelajaran yang dipilih
sesuai dengan karakteristik siswa kelas VIII.
G. Penilaian Hasil Belajar
