Manfaat dan Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik

18 sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Istilah pendekatan merujuk kepada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum. Dimyati dan Mudjiono Syaiful Sagala, 2006: 62 menjelaskan bahwa pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain intruksional, untuk membuat siswa belajar secara aktif, yang menekankan pada penyediaan sumber belajar . Sedangkan Hosnan 2013: 206 menjelaskan bahwa pembelajaran merupakan proses interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya. Pendekatan pembelajaran merupakan aktivitas guru dalam memilih kegiatan pembelajaran, apakah guru akan menjelaskan suatu pengajaran dengan materi bidang studi yang sudah tersusun dalam urutan tertentu, ataukah dengan menggunakan materi yang terkait satu dengan lainnya dalam tingkat kedalam yang berbeda, atau bahkan merupakan materi yang terintegrasi dalam suatu kesatuan multi disiplin ilmu Syaiful Sagala, 2006: 68. Adapun pendekatan pembelajaran menurut Hosnan 2014: 32 antara lain sebagai berikut: a. Perspektif sudut pandang; pandangan teori yang dapat digunakan sebagai landasan dalam memilih model, metode, dan teknik pembelajaran. b. Suatu proses atau perbuatan yang digunakan guru untuk menyajikan bahan pelajaran. 19 c. Sebagai titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, didalamnya mewadahi, mengispirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Pendekatan saintifik scientific adalah pendekatan ilmiah yang dirancang agar siswa secara aktif dapat mengkonstruksikan konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan kegiatan berupa mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Sudarwan Abdul Majib, 2014: 194 menjelaskan bahwa pendekatan saintifik adalah pendekatan yang bercirikan penonjolan dimensi pengamatan, penalaran, penemuan, pengabsahan, dan penjelasan mengenai sutau kebenaran.Proses pembelajaran dapat dipadukan dengan suatu proses ilmiah. Berdasarkan beberapa pendapat serta penjelasan diatas maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran saintifik adalah sebuah pendekatan pembelajaran ilmiah yang terdiri dari lima tahap mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, menalar mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan yang dimana memberikan nilai positif dalam pembelajaran yang dapat membangun sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik agar setiap peserta didik dapat berpikir secara ilmiah dalam memcahkan suatu masalah.