47
4 Cita-cita, pandangan ke depan, keyakinan diri, daya tahan, dan lain-
lain. Dengan memahami kebutuhan dan karakteristik peserta didik
tersebut, guru diharapkan dapat mengetahui apa yang baik dan apa yang tidak baik dari peserta didik sehingga dapat membentuk dan mendidik
peserta didik menjadi manusia yang lebih baik untuk kedepannya.
F. Kerangka Pikir
Pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan
saintifik merupakan salah satu bagian penting yang terdapat dalam kurikulum 2013.
Pendekatan saintifik merupakan pendekatan ilmiah yang dirancang agar siswa secara aktif dapat mengkonstruksikan konsep, hukum, atau prinsip
melalui beberapa keterampilan proses berupa mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan.
Salah satu karakterisitik dan tujuan utama dari penerapan pendekatan saintifik yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah
untuk mengembangkan karakter siswa. Selain mengembangkan kemampuan siswa dalam berpikir ilmiah penerapan pendekatan saintifik
juga dirancang untuk dapat membentuk karakter siswa menjadi lebih baik dengan harapan agar tercapainnya tujuan pendidikan yang sesungguhnya.
Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 yang menerapakan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran maka peneliti ingin melihat
bagaimana penerapan pendekatan saintifk yang ada di SD Negeri Pujokusuman 1.
48
G. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori di atas, maka dapat dimunculkan
pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1 Bagaimana perencanaan guru dalam penerapan pendekatan saintifik
pada siswa kelas IV di SD Pujokusuman 1? 2
Bagaimana pelaksanaan guru dalam penerapan pendekatan saintifik pada siswa kelas IV di SD Pujokusuman 1?
3 Bagaimana penilaian guru dalam penerapan pendekatan saintifik pada
siswa kelas IV di SD Pujokusuman 1? 4
Hambatan-hambatan dalam menerapakan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran di SD Pujokusuman 1 ?
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Menurut Zainal Arifin 2011: 140, penelitian kualitatif adalah suatu
proses penelitian yang dilakuakan secara wajar dan natural sesuai dengan kondisi obyektif dilapangan tanpa adanya manipulasi, serta jenis data yang
dikumpulkan terutama data kualitatif. Menurut Sugiyono 2010:1 penelitian kualitatif adalah metode
penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, sebagai lawanya adalah eksperimen dimana peneliti adalah
sebagai instrument kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi gabungan, analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian
kualitatif lebih menekankan
makna
dari pada
generalisasi.
Borgan dan Taylor Zainal Arifin, 2011: 140 juga mengemukakan bahwa, penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Sementara itu Densisn dan
Lincoln Zainal Arifin, 2011: 141 juga menjelaskan bahwa penelitian kualitatif melibatkan pengumpulan dan penggunaan berbagai data empirik.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Zainal Arifin 2011: 54 mengemukakan bahwa penelitian deskriptif adalah
penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan dan menjawab
50
persoalan-persoalan suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi saat ini, baik tentang fenomena dalam variabel tunggal maupun korelasi dan atau
perbandingan berbagai variabel. Penelitian ini memaparkan apa adanya tentang kegiatan penerapan
pendekatan saintifik di SD Pujokusuman 1tanpa memberikan perlakuan pada subyek yang diteliti. Hasil penelitian ini bukan berupa angka
melainkan deskripsi mendalam tentang penerapan pendekatan saintifik di SD Pujokusuman 1.
B. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa di Sekolah Dasar Negeri Pujokusuman 1 yang berjumlah 1 guru dan 29 orang siswa
dari kelas IV C. Penetapan subyek dalam penelitian ini didasarkan pada alasan dimana guru dan siswa merupakan pelaksana utama penerapan
pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran .
C. Sumber Data
Penentuan sumber data dalam penelitian ini menggunakan teknik
snowball sampling
. Sugiyono 2007: 125 menjelaskan
snowball sampling
adalah adalah teknik penentuan sampel yang mula-mula jumlahnya kecil, kemudian membesar. Dalam penelitian ini peneliti akan meneliti tentang
penerapan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran, maka sampel sumber datanya adalah guru dan siswa yang berkaitan langsung dengan
proses tersebut.
51
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru kelas IV yang berjumlah 1 orang dan siswa kelas IV C yang berjumlah 29 orang.
Sumber data tersebut diambil karena dianggap sebagai sumber data utama yang dapat memberikan informasi tentang penerapan pendekatan saintifik
di SD Negeri Pujokusuman 1.
D. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian
Penelitian ini secara keseluruhan dilaksanakan selama hampir dua minggu yaitu dari tanggal 1 Maret sampai 11 Maret 2015 di SD Negeri
Pujokusuman1. 2.
Tempat Penelitian Lokasi penelitian adalah SD Negeri Pujokusuman 1, Kecamatan
Mergangsang, Kota Yogyakarta. Penetapan lokasi dalam penelitian ini dengan alasan SD Negeri Pujokusuman 1 adalah salah satu SD Negeri
di kota Yogyakarta yang sudah menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan
data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tahap-tahap sebagai berikut:
