Prinsip-prinsip Penilaian Autentik Penilaian Autentik
42
Tabel 2. Contoh Lembar Observasi Sikap menurut Daryanto 2014: 105 adalah sebagai berikut:
Lembar Pengamatan Sikap
Mata pelajaran :
Kelas program :
Kompetensi :
No. Nama
Siswa Observasi Sikap
Jumlah skor
Nilai Santun Tanggung
jawab Kerjasama
Jujur 1
2 3
4
1. 2.
3. 4.
5. Keterangan pengisian skor:
4 Sangat tinggi, 3 Tinggi, 2 Cukup tinggi, 1 Kurang
2 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Knowledge
Pendidik melakukan penilaian kompetensi pengetahuan melalui beberapa instrument yaitu sebagai berikut menurut Hosnan 2014:
396: a
Instrument tes tulis
, berupa pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen penilaian
dilengkapai pedoman penskoran. b
Instrument tes lisan,
berupa daftar pertanyaan yang diberikan oleh guru secara ucap oral, sehingga peserta didik merespon pertanyaan
tersebut, sehingga menimbulkan keberanian dari siswa. Jawaban dapat berupa kata, frase, kalimat atau paragaraf yang diucapkan.
43
c
Intrumen penugasan,
berupa pekerjaan rumah atau proyek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan
karakteristik tugas. Tabel 3. Contoh Instrument Penilaian Sikap menurut Daryanto 2014: 132 adalah
sebagai berikut:
Contoh lembar pengamatan ranah afektif dimensi atau aspek merespon siswa pada kegiatan diskusi kelompok
No. Nama
Siswa Aspek Yang Dinilai
Mengajukan pertanyaan
Menjawab pertanyaan
Mengemuka kan gagasan
sesuai topik yang dibahas
Menanggapi gagasan
dengan sikap yang
santun Memberikan
solusi
Ya Tidak
Ya Tidak Ya
Tidak Ya
Tidak Ya
Tidak 1.
2. 3
Penilaian Kompetensi Keterampilan
Skill
Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja,
yaitu penilaian
yang menuntut
peserta didik
mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Instrument yang
digunakan dapat berupa daftar cek atau skala penilaian
rating scale
, yang dilengkapi rubrik.