41
5. Teknik dan Instrumen Penilaian
Menurut Hosnan 2014: 396 teknik penilaian dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat dilakukan dengan: 1 penilaian proses,
2 penilaian produk, 3 penilaian sikap. Penilaian pada ketiga aspek
tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Penilain proses atau keterampilan, dilakukan melalui observasi saat
siswa bekerja kelompok, bekerja individu, berdiskusi maupun saat presentasi dengan menggunakan lembar observasi kinerja.
b. Penilaian produk berupa pemahaman konsep, prinsip, dan hukum yang
dilakukan dengan tes tertulis. c.
Penilaian sikap, dilakukan melalui observasi saat siswa bekerja kelompok, bekerja individu, berdiskusi maupun saat presentasi dengan
menggunakan lembar observasi sikap. Teknik dan isnstrumen yang digunakan untuk penilaian
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan adalah sebagai berikut: 1
Penilaian Kompetensi Sikap
Attitude
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri
, penilaian “teman sejawat”
peer eva luation
oleh peserta didik dan jurnal. Instrument yang digunakan untuk observasi, penilaian
diri, dan penilaian antar peserta didik adalah daftar cek atau skala penilaian
rating scale
yang disertai rubrik.
42
Tabel 2. Contoh Lembar Observasi Sikap menurut Daryanto 2014: 105 adalah sebagai berikut:
Lembar Pengamatan Sikap
Mata pelajaran :
Kelas program :
Kompetensi :
No. Nama
Siswa Observasi Sikap
Jumlah skor
Nilai Santun Tanggung
jawab Kerjasama
Jujur 1
2 3
4
1. 2.
3. 4.
5. Keterangan pengisian skor:
4 Sangat tinggi, 3 Tinggi, 2 Cukup tinggi, 1 Kurang
2 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Knowledge
Pendidik melakukan penilaian kompetensi pengetahuan melalui beberapa instrument yaitu sebagai berikut menurut Hosnan 2014:
396: a
Instrument tes tulis
, berupa pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen penilaian
dilengkapai pedoman penskoran. b
Instrument tes lisan,
berupa daftar pertanyaan yang diberikan oleh guru secara ucap oral, sehingga peserta didik merespon pertanyaan
tersebut, sehingga menimbulkan keberanian dari siswa. Jawaban dapat berupa kata, frase, kalimat atau paragaraf yang diucapkan.
Kategori