Deskripsi Lokasi Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
65
mengkomunikasikan. Penjelasan yang sama juga diutarkan oleh pak AK selaku kepala sekolah tentang pendekatan saintifik, pak AK menjelasakan
bahwa pendekatan saintifik adalah sebuah pembelajaran yang diawali dari mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, menalar
mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan, namun urutan tersebut terkadang tidak dapat dimunculkan dalam satu kali pertemuan sehingga ke
lima langkah tersebut dapat dimunculkan lagi pada pertemuan berikutnya. Berikut ini adalah hasil wawancara peneliti dengan bapak AK selaku
kepala sekolah dan ibu SM selaku guru kelas IV C tentang pendekatan saintifik.
Plt : Apa yang bapak ketahui tentang pendekatan saintifik? AK :Pendekatan saintifik yaitu pendekatan pembelajaran yang
menggunakan langkah-langkah ilmiah yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan infomasi mencoba, menalar mengasosiaikan, dan
mengkomunikasikan. Namun kelima langkah tersebut terkadang tidak dapat diterapkan sekaligus dalam satu kali pertemuan, bisa
berlanjut dipertemuan berikutnya lagi. Jumat, 6 Maret 2015 Plt : Apa yang ibu ketahui tentang pendekatan saintifik?
SM : Pendekatan saintifik adalah pendekatan yang digunakan untuk pembelajaran kurikulum 2013 dengan menggunakan langkah-
langkah ilmiah yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
66
infomasi mencoba,
menalar mengasosiasikan,
dan mengkomunikasikan. Sabtu, 7 Maret 2015
Dari hasil wawancara diatas diatas maka dapat disimpulkan bahwa guru ibu SM dan pak AK secara keseluruhan sudah memahami apa itu
pendekatan saintifik dan apa saja langkah-langkah yang ada dalam pendekatan saintifik tersebut. Hasil wawancara diatas juga didukung
dengan hasil observasi yang dilakukuan peneliti dilapangan pada selasa, 3 Maret 2015 terkait dengan pelaksanaan pendekatan saintifik selama proses
pembelajaran. Sejak di berlakukannya Kurikulum 2013 sejak tahun 2013, SD Negeri
Pujokusuman 1 mulai menerapakan pendekatan saintifik pada setiap pembelajaran. Namun berdasarkan penjelasan pak AK selaku kepala
sekolah pada kenyataannya pendekatan saintifik sudah diterapkan sebelum adanya kurikulum 2013 yaitu pada tahun 2006 tetapi belum tersistem
secara baik, dan tidak semua guru dapat menerapkan pendekatan tersebut dengan baik, hanya guru-guru tertentu yang dapat menerapkan pendekatan
tersebut.
Berikut ini merupakan hasil wawancara dengan pak AK tentang
pemberlakuan kurikulum 2013.
Plt :Apakah benar SD Negeri Pujokusuman 1 sudah menerapakan
pendekatan saintifik?
AK : Ya benar SD Negeri Pujokusuman 1 sudah menggunakan
pendekatan saintifik. Jumat, 6 Maret 2015
67
Plt :Sejak kapan pendekatan saintifik mulai di terapkan di SD
Pujokusuman?
AK : Pendekatan saintifik sebenarnya sudah ada sebelum kurikulum 2013 yaitu pada tahun 2006, namun belum tersistem dan belum
setiap guru mampu menerapkan pendekatan tersebut, hanya guru- guru tertentu yang sudah mampu yang dapat menerapkan
pendekatan tersebut. Jumat, 6 Maret 2015
Pak AK dan ibu SM menjelaskan bahwa dengan adanya pendekatan saintifik yang digunakan dalam proses pembelajaran maka pembelajaran
yang dilaksanakan semakin lebih menyenangkan, banyak aktifitas yang dilakukan siswa sehingga memungkinkan siswa untuk dapat berpartisipasi
secara lebih aktif. Ibu SM mengatakan bahwa pendekatan saintifik memberikan manfaat yang sangat luar biasa karena anak menjadi lebih
aktif, kreatif, pembelajaran semakin lebih menyenangkan, dan dengan adanya pendekatan saintifik karakter anak dibentuk menjadi lebih baik,
serta anak dapat berpikir lebih ilmiah dari sebelumnya. Beberapa orang siswa dari kelas IV C juga menyatakan bahawa pembelajaran dengan
menggunakan pendekatana saintifik terasa lebih menyenangkan dan memberikan semangat yang baru untuk mengikuti pembelajaran.
Pernyataan peneliti diatas didasarkan pada hasil wawancara bersama pak AK, ibu SM dan beberapa orang siswa kelas IV C serta didukung dengan
hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti selama mengambil data dilapangan.
68
Plt : Apakah siswa mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik?
AK : Tidak, siswa sama sekali tidak mengalami kesulitan justru siswa semakin lebih aktif, kreatif dan bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran, karena pembelajarannya terasa semakin lebih menyenangkan. Jumat, 6 Maret 2015
Plt : Manfaat apa yang ibu peroleh dalam menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?
SM : Manfaat yang diperoleh saat menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran sangat banyak yaitu anak menjadi lebih aktif,
kreatif, pembelajaran semakin lebih menyenangkan, dan dengan adanya pendekatan saintifik karakter anak dibentuk menjadi lebih
baik, serta anak dapat berpikir lebih ilmiah dari sebelumnya. Sabtu, 7 Maret 2015.
Plt : Apakah kamu tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran ? a.
Jika iya, alasan apa yang membuatmu tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran?
b. Jika tidak, kenapa kamu tidak tertarik untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran? GSMP : Iya, saya sangat tertarik untuk mengikuti pembelajaran karena
pembelajaran saat ini banyak menampilkan praktik dari pada teori, berbeda dengan pembelajaran-pembelajaran sebelumnya sehingga