4 Pada saat mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan siswa terlihat lebih berani dalam mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan mereka.
Sedangkan hasil observasi pengamatan pada pertemuan kedua yaitu sebagai berikut:
1 Pada siklus kedua suasana pembelajaran tertib, siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.
2 Pada saat mengajukan pertanyaan seluruh siswa telah dapat mengajukan pertanyaan dengan sangat tepat.
3 Pada saat melaksanakan penelitian seluruh siswa berpartisipasi aktif dalam melakukan penelitian dan siswa terlihat sudah terampil dan teliti dalam
menggunakan alat dan bahan. 4 Pada saat mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan siswa sudah terbiasa
dalam mempresentasikan hasil diskusi sehingga mereka berani dalam mempresentasikan hasil dari diskusi dan pengamatan mereka.
5 Pada akhir pertemuan dilakukan postes untuk melihat hasil belajar mereka. Berdasarkan data yang diperoleh terjadi peningkatan nilai rata-rata postes.
Nilai rata-rata pretes sebesar 29,91 dan nilai rata-rata postes siswa sebesar 75,32. Berdasarkan kategori N-gain diperoleh kategori sedang sebanyak 64 siswa dan
kategori tinggi sebanyak 36 siswa.
4. Refleksi
Refleksi pada siklus dua yaitu: 1 Pada siklus kedua ini pada tahap mengajukan pertanyaan meningkat pada
pertemuan pertama maupun pertemuan kedua,
2 Pada saat melakukan pengamatan seluruh siswa terlihat lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran, kerjasama kelompok telah terjalin dengan baik dan
siswa terlihat lebih terampil, kreatif dan teliti dalam melaksanakan penelitian. Hal ini terlihat pada hasil kinerja siswa dalam kegiatan penelitian.
.
5. Keputusan
Pembelajaran dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar, baik pada aspek kognitif atau penguasaan konsep maupun aspek psikomotor .
Pada aspek kognitif atau penguasaan konsep terlihat pada peningkatan hasil belajar siswa pada nilai rata-rata posttes. Berdasarkan data yang diproleh terjadi
peningkatan nilai rata-rata posttes. Nilai rata-rata pretes sebesar 29,91 dan nilai rata-rata posttes. siswa sebesar 75,32.Berdasarkan kategori N-gain yang diperoleh
kategori sedang sebanyak 64 siswa, dan kategori tinggi sebanyak 36 siswa.
Pada aspek psikomotor juga mengalami peningkatan. D. Pembahasan Temuan Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa pembelajaran dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif
,afektif, dan psikomotor. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata posttes hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pretes pada siklus pertama sebesar 26,87
dan nilai rata-rata postes siswa meningkat sebesar 69,08. Sedangkan pada siklus kedua nilai rata-rata pretes sebesar 29,91 dan nilai rata-rata posttes.siswa
meningkat sebesar 75,32.
