Tujuan dan Fungsi Media Pengajaran a. Tujuan Media Pengajaran

dimana- mana. Sebuah pepatah Cina mangatakan ” sebuah gambar berbicara lebih banyak daripada sebuah kata” Arief S. Sadiman,dkk dalam buku Media Pendidikan memngemukakan mengenai beberapa kelebihan media gambarfoto diantaranya adalah sebagai berikut: 1 Sifatnya konkret; Gambarfoto lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibandingkan dengan media verbal semata. 2 Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. Tidak semua benda, objek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu bisa siswa-siswa dibawa ke objekperistiwa tersebut. Air terjun Niagara atau danau Toba dapat disajikan ke kelas lewat gambar atau foto. Peristiwa-peristiwa yang terjadi di masa lampau, kemarin, atau bahkan semenit yang lalu kadang-kadang tak dapat kita lihat seperti apa adanya. Gambar atau foto amat bermanfaat dalam hal ini. 3 Gambarfoto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Sel atau penampang daun yang tak mungkin kita lihat dengan mata telanjang dapat disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar atau foto. 4 Foto dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalah pahaman. 5 Foto harganya murah dan gampang didapat serta digunakan, tanpa memerlukan peralatan khusus. Selain kelebihan-kelebihan tersebut, gambarfoto mempunyai beberapa kelemahan yaitu : 1 Gambarfoto hanya menekankan persepsi indera mata, 2 Gambarfoto benda yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran, 3 Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar. 14 Semua jenis media pasti akan memiliki kelebihan dan kekurangan, demikian juga halnya dengan media gambar, walaupun media gambar mempunyai beberapa kelamahan namun lebih pada kenyataannya banyak memiliki keuntungan yang diperoleh dari media gambar tersebut, karena media gambar adalah kumpulan gambar-gambar yang dapat diambil dari berbagai sumber buku, majalah, koran dan lain-lain baik itu gambar binatang, manusia atau tempat yang ada kaitannya dengan tema yang akan disajikan guru dan mempunyai kesederhanaan bahan tetapi memiliki daya tarik tinggi. Dari uraian tersebut dapatlah dipahami disamping sebagai unsur yang harus diperhatikan guru, media gambar juga memilki fungsi dan nilai tertentu dalam membantu kelancaran dan kemudahan belajar mengajar. Oleh sebab itu guru dituntut untuk dapat memilih, menentukan, dan menggunakan media gambar yang sesuai dengan tujuan dan bahan pelajaran.

2. Prinsip-Prinsip Pemilihan Media Gambar

Prinsip-prinsip pemilihan media gambar seperti dikemukakan oleh Sudirman,dkk, yaitu: 14 Arief S. Sadiman,dkk, Media Pendidikan RajawaliPers, 2010 hl. 29-31 a Tujuan Pemilihan Memilih media yang akan digunakan harus berdasarkan maksud dan tujuan yang jelas. Apakah pemilihan media itu untuk pembelajaran siswa belajar, untuk informasi yang bersifat umum ataukah hanya untuk sekedar hiburan saja. b Karakteristik Media Pengajaran Setiap media pengajaran mempunyai karakteristik tertentu, baik dilihat dari segi keampuhannya, maupun cara penggunaannya. Memahami karakteristik berbagai media pengajaran merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh guru dalam kaitannya dengan keterampilan pemilihan media pengajaran. c Alternatif Pilihan Memilih pada dasarnya adalah proses membuat keputusan dari beberapa alternatif pilihan. Guru bisa menentukan pilihan media mana yang akan digunakan apabila terdapat beberapa media yang akan diperbandingkan. Sedangkan apabila media pengajaran itu hanya ada satu, maka guru tidak bisa memilih, tetapi menggunakan apa adanya. 15

3. Faktor-Faktor yang Perlu Diperhatikan Dalam Memilih Media Gambar

Agar media gambar yang dipilih itu harus tepat, disamping memenuhi prinsip-prinsip pemilihan, masih terdapat beberapa faktor yang harus 15 Sudirman,dkk, 1991, Ilmu Pendidikan, Remaja Rosda Karya, Bandung h. 212