2. Tindakan Acting
Pada tahap tindakan yaitu dengan menerapkan pembelajaran dengan media gambar yang tertera pada skenario pembelajaranRencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP. 3. Tahap pengamatan
Observing
Hasil observasi pengamatan pada siklus yaitu: 1 Pada awal pembelajaran suasana kelas belum kondusif, suasana kelas masih
terlihat belum tertib dikarenakan mereka belum terbiasa dalam mengikuti pembelajaran dengan media gambar sehingga ketika pembelajaran dimulai
masih ada siswa yang bergurau saat mengikuti pelajaran. 2 Pada tahap diskusi untuk mengajukan pertanyaan tahap pertanyaan siswa
diskusi belum berjalan dengan baik, sebagian siswa masih ada yang bergurau dengan temannya dan siswa masih belum terbiasa dalam mengajukan soal
dalam pembelajaran sehingga pertanyaan yang mereka ajukan masih bersifat pertanyaan non produktif .
3 Pada tahap melaksanakan pengamatan kerjasama kelompok belum terjalin dengan baik, sebagian dari mereka masih mengandalkan teman yang pintar.
4 Pada saat mempresentasikan hasil pengamatan siswa belum terlihat berani dalam mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan mereka, karena mereka
belum terbiasa dalam mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan mereka. Sedangkan hasil observasi pengamatan pada pertemuan kedua yaitu sebagai
berikut: 1 Pada pertemuan kedua siswa sudah mulai tertib dalam mengikuti pembelajaran.
2 Pada tahap mengajukan pertanyaan, siswa terlihat antusias, diskusi berjalan dengan baik, dan pertanyaan-pertanyaan yang mereka ajukan telah mengarah
pada materi pembelajaran. 3 Pada tahap penyelidikan terlihat siswa mulai antusias dalam melakukan
pengamatan, mereka mulai menyukai dalam kegiatan pengamatan dan guru memberikan penjelasan kepada siswa dalam kerja kelompok agar bekerjasama
dengan baik, karena dengan terjalinnya kerjasama yang baik akan menghasilkan hasil pekerjaan yang baik pula, sehingga seluruh siswa terlihat
aktif dalam tahapan ini. 4 Pada saat mempresentasikan hasil pengamatan siswa mulai berani dalam
mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan mereka. 5 Pada akhir pertemuan dilakukan postes untuk melihat hasil belajar mereka.
Berdasarkan data yang diproleh terjadi peningkatan nilai rata-rata postes. Nilai
rata-rata pretes sebesar 26,87 dan nilai ratarata postes siswa sebesar 69,08
Berdasarkan kategori N-gain yang diperoleh kategori sedang sebanyak 84 siswa, dan kategori tinggi sebanyak 16 siswa.
4. Refleksi
Refleksi pada siklus satu yaitu: 1 Pada tahap mengajukan pertanyaan pada pertemuan pertama hanya terdapat
beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan dengan kategori sangat tepat. Hal ini dikarenakan siswa belum terbiasa bertanya sehingga tidak adanya
keberanian dalam diri siswa untuk bertanya. Sedangkan pada pertemuan kedua
siswa telah mengerti tentang pertanyaan sehingga pertanyaan yang mereka ajukan sudah mulai terarah
2 Pada saat penyelidikan siklus pertama dengan menggunakan alat dan bahan media gambar pada indikator ketepatan menggunakan alat dan bahan terdapat
dua kelompok yang menggunakan alat dan bahan dengan tepat, empat kelompok dengan cukup. Hal ini terjadi disebabkan karena mereka jarang
melakukan praktikum dalam pembelajaran sehingga mereka kurang terampil dan kurang teliti dalam menggunakan alat dan bahan. Sedangkan pada
pertemuan kedua kerjasama kelompok telah terjalin dengan bagus namun siswa masih belum terampil dalam menggunakan alat dan bahan praktikum
sehingga hasil yang diperoleh hanya terdapat tiga kelompok yang dapat menggunakan alat dan bahan dengan tepat.
3 Pada hasil nilai postes terdapat 16 siswa yang mendapat nilai 60, hal ini terjadi karena pada pertemuan pertama siswa kurang memperhatikan dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran, sehingga penelitian dilanjutkan pada siklus kedua
5. Keputusan
Dari hasil refleksi pada siklus satu ini maka diambil keputusan: 1 Guru harus lebih menjelaskan kembali tentang cara bertanya, dan penggunaan
media gamabar. 2 Karena masih terdapat 16 siswa yang mendapat nilai 60 maka penelitian
dilanjutkan ke siklus dua.
Siklus II 1. Perencanaan
Pada tahap perencanaan pada siklus pertama meliputi: 1 Merencanakan pembelajaran pembelajaran yang akan diterapkan dengan media
gambar 2 Menentukan pokok bahasan
3 Mengembangkan skenario pembelajaran 4 Menyiapkan instrument pedoman observasi.
5 Menyiapkan sumber belajar
2. Tindakan
Pada tahap tindakan yaitu dengan menerapkan pembelajaran dengan media gambar yang tertera pada skenario pembelajaran Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP.
3. Tahap Observasi pengamatan
Hasil observasi pengamatan pada siklus kedua pertemuan pertama yaitu:
1 Pada siklus kedua pertemuan pertama suasana pembelajaran sudah mulai tertib, siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.
2 Pada tahap diskusi mengajukan pertanyaaan tahap pertanyaan siswa diskusi berjalan dengan baik dan seluruh siswa telah dapat mengajukan pertanyaan
3 Pada saat melaksanakan penelitian seluruh siswa siswa berpartisipasi aktif dalam melakukan penelitian.
Kategori