Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi di
Teks eksplanasi memiliki ciri khas, yakni mampu menjadi salah satu teks yang digunakan sebagai jembatan antarkurikulum. Meskipun teks ini lebih
cenderung sinergis dengan materi science, teknologi, dan sosial, tapi teks ini mampu mengolaborasikan dua kubu. Kubu yang dimaksudkan ialah bahasa dan
science .
Teks eksplanasi diharapkan mampu mengintegrasikan pembelajaran bahasa dengan ilmu pengetahuan. Proses integrasi ini dinilai mampu menghemat
waktu dan meminimalisasi beban siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Adapun SK dan KI yang berkaitan dengan teks
eksplanasi di kelas VII SMP Kurikulum 2013 Kemendikbud, 2013: 43 sebagai berikut.
Tabel 1: Standar Kompetensi dan Kompetensi Inti Kelas VII Kurikulum 2013
Standar Kompetensi Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya 1.2
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.4
Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan
langkah-langkah suatu proses berbentuk linear
3. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun tulisan 3.2
Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandangteori 4.1
Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun
tulisan
4.2 Menyusun teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan
Penelitian ini mengacu pada Kompetensi Inti KI 3.1 dan 4.2, yaitu Memahami dan Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan. Namun, berkaitan dengan penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Kurikulum 2013, maka seluruh satandar kompetensi yang tertera dalam tabel diatas digunakan sebagai acuan pembuatan RPP. Sementara itu, KI yang
digunakan yakni KI 1.2, 2.4, 3.1, dan 4.1. Adapun tema yang digunakan ialah “Peristiwa Alam”. Sementara itu,
genre teks yang digunakan ialah teks eksplanasi. Pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi akan dilakukan dengan mengintegrasikan model
pembelajaran ERICA.