1. Home
  2. Lainnya

Uji-t Skor Pretest Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi

Tabel 15: Uji-t Skor Pretest Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t hitung df p Keterangan Pretest KK-KE 0,469 50 0,641 Sig 0,05 = tidak signifikan Dari tabel di atas diperoleh nilai t hitung sebesar 0,469 dengan df = 50, dan p = 0,641 pada taraf kesalahan 0,05 5. Dikarenakan nilai p lebih besar dari taraf kesalahan 0,05 0,6410,05, maka dapat disimpulkan bahwa perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum diberi perlakuan tidak signifikan.

b. Uji-t Skor Posttest Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi

Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Uji-t posttest pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen bertujuan untuk menguji perbedaan data kedua kelompok. Uji-t ini dilakukan dengan bantuan program komputer SPSS 21.0. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Berikut ini rangkuman hasil uji-t posttest pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi kedua kelompok. Tabel 16: Uji-t Skor Posttest Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t hitung df p Keterangan Posttest KK-KE 3,776 50 0,000 Sig 0,05 = signifikan Dari tabel di atas diperoleh nilai t hitung sebesar 3,776 dengan df = 50, dan p = 0,000 pada taraf kesalahan 0,05 5. Dikarenakan nilai p lebih kecil dari taraf kesalahan 0,05 0,0000,05, maka dapat disimpulkan bahwa perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberi perlakuan signifikan.

c. Uji-t Kenaikan Skor Pretest dan Posttest serta Kenaikan Skor Rerata

Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Uji-t kenaikan data yang diperoleh saat pretest dan posttest pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran ERICA dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi. Uji-t ini dilakukan dengan bantuan program komputer SPSS 21.0. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Berikut ini rangkuman hasil uji-t kenaikan skor pretest dan posttest kenaikan skor rerata pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi kedua kelompok. Tabel 17: Uji-t Kenaikan Skor Pretest dan Posttest serta Kenaikan Skor Rerata Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Memahami Isi Teks Bacaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDI Al Ihsan Jakarta Barat

3 23 148

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN TEKNIK BRAINWRITING DALAM PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL DIY.

0 1 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 3 213

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DELANGGU KLATEN.

0 0 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI BERDASAR KURIKULUM 2013 PADA SISWA KELAS VII SMP N 3 TEMPURAN MAGELANG.

0 1 234