Selanjutnya, hasil perhitungan homogenitas varian F yang dibantu dengan program komputer SPSS 21.0 dikonsultasikan pada tabel nilai-nilai F.
Nurgiyantoro menyatakan, jika FoFt pada taraf signifikansi 5 dengan derajat kebebasan db = N
1
+ N
2
- 2, maka dapat disimpulkan bahwa varian kedua kelompok tersebut homogen. Fo adalah hasil perhitungan homogenitas varian dan
Ft adalah F tabel.
2. Penerapan Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Uji-t dilakukan dengan tujuan menguji perbedaan antara kelas yang melaksanakan
pembelajaran membaca pemahaman menggunakan model pembelajaran ERICA dan yang tidak menggunakan model tersebut. Selain bertujuan untuk menguji
beda, teknik analisis ini digunakan untuk menguji tingkat keefektifan model pembelajaran ERICA dengan melihat kenaikan rerata skor kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan bantuan program
komputer SPSS 21.0. Hasil dari perhitungan SPSS 21.0 perlu dianalisis pada perbedaan rerata skor pretest kedua kelompok penelitian dan kenaikan rerata skor
kelompok eksperimen terhadap kelompok kontrol. Berkaitan dengan tujuan penelitian ini, yaitu melihat perbedaan kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol serta menguji keefektifan model ERICA, maka perbedaan rerata skor pretest
kedua kelompok seharusnya tidak signifikan. Sementara itu, kenaikan
rerata skor sudah semestinya signifikan. Dapat dikatakan signifikan apabila nilai p lebih kecil dari taraf kesalahan 0,05 5.
J. Hipotesis Statistik
Arikunto mengungkapakan bahawa hipotesis statistik atau hipotesis nol H
o
merupakan hipotesis yang diuji dengan perhitungan statistik 2006: 74. Hipotesis nol biasa disebut dengan hipotesis nihil. Hipotesis ini menyatakan tidak
adanya hubungan antara dua variabel yang akan diteliti. Dalam penelitian ini berarti, variabel independen X tidak mempengaruhi variabel dependen Y.
Hipotesis statistik dapat dirumuskan sebagai berikut. 1.
H
o :
µ
1
= µ
2
Ha: µ
1
≠ µ
2
Keterangan H
o
: Tidak terdapat perbedaan perbedaan yang positif dan signifikan antara pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi yang menggunakan
model pembelajaran ERICA dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran ERICA bagi siswa kelas VII SMP eks-RSBI pelaksana
Kurikulum 2013 se-Kabupaten Magelang. Ha: Terdapat perbedaan perbedaan yang positif dan signifikan antara
pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi yang menggunakan model pembelajaran ERICA dengan yang tidak menggunakan model
pembelajaran ERICA bagi siswa kelas VII SMP eks-RSBI pelaksana Kurikulum 2013 se-Kabupaten Magelang.