2. Hipotesis Alternatif
a. Ada perbedaan yang positif dan signifikan antara pembelajaran membaca
pemahaman teks eksplanasi yang menggunakan model pembelajaran ERICA dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran ERICA bagi siswa
kelas VII SMP eks-RSBI pelaksana Kurikulum 2013 se-Kabupaten Magelang.
b. Pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi dengan model
pembelajaran ERICA lebih efektif dibanding dengan pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi tanpa model pembelajaran ERICA.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain dan Paradigma Penelitian
1. Desain Penelitian
Sesuai dengan judul penelitian “Keefektifan Model Pembelajaran ERICA Effective Reading in The Content Areas
dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi bagi Siswa Kelas VII SMP eks-RSBI Pelaksana
Kurikulum 2013 se-Kabupaten Magelang”, maka metode yang digunakan pada penelitian ini berjenis eksperimen. Berdasarkan cara pelaksanaannya, penelitian
ini tergolong dalam penelitian eksperimen semu quaisy experiment karena ada usaha untuk memisahkan variabel yang ada, sehingga seolah-olah terdapat
perlakuan dan variabel kontrol seperti pada eksperimen yang sebenarnya Nawawi, 2007: 89.
Adapun desain dari penelitian ini, yaitu pretest posttest control group design.
Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengaruh dari model pembelajaran terhadap pembelajaran
membaca pemahaman teks eksplanasi dapat dilihat melalui cara pemberian perlakuan Creswell, 2012: 19. Kelompok yang diberi treatment perlakuan
disebut dengan kelompok eksperimen, sedangkan kelompok yang tidak diberi treatment
disebut dengan kelompok kontrol. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan, bahwa pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif. Desain penelitian tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
51
Tabel 2: Desain Penelitian
Kelompok Pretest
Variabel bebas Posttest
E Y
1
X Y
2
K Y
1
- Y
2
Keterangan: E : Kelompok Eksperimen yang dikenai treatment SMPN 1 Muntilan
K : Kelompok Kontrol yang tidak dikenai treatment SMPN 1 Salaman Y
1
: Pretest
tes awal Y
2
: Posttest
tes akhir X : Pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi dengan
menggunakan model
pembelajaran ERICA
2. Paradigma Penelitian
Paradigma merupakan kerangka pikir. Oleh sebab itu, Sugiyono 2008: 42 mendefinisikan paradigma penelitian sebagai kerangka pikir yang menunjukkan
hubungan antarvariabel pada suatu kegiatan penelitian. Paradigma dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.
a. Paradigma Kelompok Eksperimen
Gambar 3: Bagan Paradigma Kelompok Eksperimen
Perlakuan Model Pembelajaran
ERICA Kelompok
Eksperimen Tingkat
Pemahaman Membaca Teks
Eksplanasi
