33
3.3.2.2 Pelaksanaan pembelajaran siklus 2
Pembelajaran siklus 2 merupakan tindak lanjut dari siklus 1. Pada siklus ini peneliti ingin menjawab masalah prestasi belajar dan perilaku menghargai
siswa yang masih rendah pada siklus sebelumnya. Ada empat tahap yang dilakukan dalam pelaksanaan siklus 2 yakni perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Perencanaan yang dilakukan pada siklus 2 meliputi menyiapkan RPP, materi pelajaran, membuat media kartu situasi, menyiapkan
alat-alat untuk kegiatan diskusi, membuat gambar penghargaan, serta menyiapkan pedoman wawancara dan instrumen dalam bentuk tes tertulis. Peneliti juga
menyiapkan peralatan untuk merekam proses belajar mengajar selama penelitian. Penelitian siklus II dilaksanakan pada hari Jumat,19 April 2013 di kelas III
SDN Pakem 4. Siklus kedua dirancang untuk 4JP 4x35 menit. Tindakan yang dilakukan pada siklus 2 yakni siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
macam-macam agama yang ada di sekitar mereka. Setelah itu siswa diminta untuk memberikan contoh perbedaan agama dan warna kulit yang ada di kelas dan
menyebutkan keragaman serta kekayaan yang ada di Indonesia. Kemudian siswa mendiskusikan cara-cara untuk menunjukkan penghargaan terhadap orang
dewasa, lingkungan, benda-benda sekitar, atau hal-hal lainnya. Setelah dibagi ke dalam kelompok, siswa bermain dengan kartu situasi dan mereka diminta
menjawab setiap pertanyaan dari kartu yang didapat. Setiap kelompok membacakan hasil jawaban dari diskusi. Selanjutnya siswa membuat sebuah
gambar dari hasil eksplorasi tentang cara menunjukkan penghargaan terhadap orang dewasa, lingkungan, benda-benda sekitar, atau hal-hal lainnya. Rincian dari
rencana pelaksanaan dapat dilihat pada lampiran RPP. Kegiatan pengamatan dilakukan selama pelaksanaan siklus 2 berlangsung.
Peneliti bersama teman sejawat mengamati perkembangan perilaku menghargai siswa selama pembelajaran berlangsung. Peneliti juga melakukan pengamatan
pada hasil prestasi belajar yang dicapai siswa pada siklus 2. Rincian pengamatan pelaksanaan siklus 2 dapat dilihat pada bab lain dari penelitian ini lihat Bab 4 .
Peneliti bersama teman sejawat dan dosen berdiskusi tentang kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan dan apa yang menjadi kendala selama
pelaksanaan. Refleksi yang dilakukan dapat mengacu pada beberapa pertanyaan,
34
antara lain: 1 Apakah guru atau observer sudah bersikap menghargai pada siswa selama di kelas?; 2 Bagaimana perilaku menghargai yang ditunjukkan?; 3
Perilaku tidak menghargai apa yang ditunjukkan siswa?; 4 Apa yang menjadi kendala untuk bersikap menghargai?
3.3.2.3 Pelaksanaan pembelajaran siklus 3
Kategori