71
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab sebelumnya telah diulas tentang pendahuluan, kajian pustaka, metode penelitian, hasil penelitian dan pembahasan. Bab 5 merupakan bagian
terakhir skripsi. Pada bab ini membahas tentang kesimpulan dan saran.
5.1 Kesimpulan
2.1.1 Berdasarkan hasil penelitian yang telah dicapai, maka dapat disimpulkan
bahwa penerapan modul Living Values pada pembelajaran tematik memperbaiki perilaku menghargai siswa kelas III SDN Pakem 4
Yogyakarta tahun pelajaran 20122013. Sebelum dilakukan tindakan, siswa jarang mendengarkan teman yang sedang menyampaikan pendapat
atau berbicara. Siswa mau bekerja sama ketika bersama teman yang mereka senangi. Setelah dilakukan tindakan terlihat ada perubahan sikap
siswa dalam menghargai. Perubahan tersebut terlihat ketika siswa siswa mau mendengarkan orang lain dengan empatik, mau menerima teman
yang berbeda agama dalam kelompok, tidak membedakan gender, tahu bahwa orang lain juga berharga, dan mau memberikan waktu pada teman
lain untuk terlibat secara aktif. Perubahan perilaku yang paling menonjol yakni perilaku siswa yang mau mendengarkan orang lain dengan empatik.
2.1.2 Penerapan modul Living Values pada pembelajaran tematik meningkatkan
prestasi siswa kelas III SDN Pakem 4 Yogyakarta tahun pelajaran 20122013. Kenaikan nilai rata-rata yang diperoleh siswa berdasarkan
penilaian gabungan dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik pada pra siklus yakni 59,0 meningkat menjadi 65,9 pada siklus 1. Hasil ini
menunjukkan ada peningkatan dari pra siklus ke siklus 1 sebesar 11,7 65,9-59,0. Kenaikan nilai rata-rata yang diperoleh siswa berdasarkan
penilaian gabungan dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik pada siklus 1 yakni 65,9. Nilai tersebut meningkat menjadi 81,3 pada siklus 2.
Hasil ini menunjukkan ada peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 23,27 81,3-65,9. Kenaikan juga terjadi dari siklus 2 dengan nilai rata-
rata yang diperoleh siswa berdasarkan penilaian gabungan sebesar 81,3
72
menjadi 88,9 pada akhir siklus 3. Persentase peningkatan yang terjadi sebesar 9,43 88,9-81,3. Selain itu dari semua aspek yang dinilai, aspek
psikomotorik mengalami peningkatan tertinggi yakni dengan persentase kenaikan sebesar 65,4 92,3-55,8. Hal ini karena selama kegiatan siklus
1 hingga siklus 3 peneliti menggunakan metode dan media yang berbeda dalam menyampaikan materi tentang menghargai
5.2 Saran
Kategori