2 Suatu pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai bidang studi
yang mencerminkan dunia riil di sekeliling dan dalam rentang kemampuan dan perkembangan anak.
3 Suatu cara untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan anak secara
stimulan. 4
Menggabungkan suatu konsep dalam beberapa bidang studi yang berbeda dengan harapan anak akan belajar lebih baik dan bermakna.
Berdasarkan beberapa penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang dirancang khusus berdasarkan
tema-tema tertent dengan mengaitkan pokok bahasan pada tiap-tiap mata pelajaran. Pembelajaran tematik menyediakan kedalaman implementasi
kurikulum, menawarkan kesempatan yang sangat banyak pada peserta didik untuk memunculkan dinamika dalam proses pembelajaran.
b. Prinsip Pembelajaran Tematik Integratif
Prinsip Pembelajaran Tematik Integratif Beberapa prinsip yang berkenaan dengan pembelajaran tematik integratif menurut
Ahmadi dan Sofan Amri 2014 adalah sebagai berikut: 1
Pembelajaran tematik integratif memiliki satu tema yang aktual, dekat dengan dunia siswa dan ada dalam kehidupan sehari-hari. Tema ini menjadi alat
pemersatu materi yang beragam dari beberapa mata pelajaran.
2 Pembelajaran tematik integratif perlu memilih materi beberapa mata pelajaran
yang mungkin saling terkait. Dengan demikian, materi-materi yang dipilih dapat mengungkapkan tema secara bermakna. Mungkin terjadi, ada materi
pengayaan horizontal dalam bentuk contoh aplikasi yang tidak termuat dalam standar isi.
3 Pembelajaran tematik integratif tidak boleh bertentangan dengan tujuan
kurikulum yang berlaku tetapi sebaliknya pembelajaran tematik integratif harus mendukung pencapaian tujuan utuh kegiatan pembelajaran yang
termuat dalam kurikulum. 4
Materi pembelajaran yang dapat dipadukan dalam satu tema selalu mempertimbangkan karakteristik
siswa seperti minat,
kamampuan, kebutuhan, dan pengetahuan awal.
5 Materi pelajaran yang dipadukan tidak terlalu dipaksakan. Artinya, materi
yang tidak mungkin dipadukan tidak usah dipadukan.
Pendekatan tematik integratif diterapkan dengan memperhatikan beberapa prinsip. Ahmadi dan Sofan Amri 2014:95 menyebutkan bahwa prinsip-prinsip
tersebut di antaranya: 1 terintegrasi dari lingkungan, 2 bentuk belajar disusun agar siswa menemukan tema yang sudah ditentukan, dan 3 adanya efisiensi.
Daryanto dan Herry Sudjendro 2014:84 menjabarkan prinsip pendekatan ini menjadi dua hal, yaitu pada penggalian tema dan pelaksanaan pembelajaran
tematik.
Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa prinsip utama dari pendekatan tematik integratif adalah adanya integrasi antara pokok-
pokok bahasan pada tiap mata pelajaran, yang kemudian dikembangkan dalam satu tema yang aktual dan tidak bertentangan dengan tujuan kurikulum. Pokok
bahasan pada tiap pelajaran yang dikaitkan juga harus mempunyai unsur materi yang fleksibel, berhubungan jika dikaitkan dengan materi lain. Pendekatan
tematik integratif juga disusun untuk mempermudah siswa dalam memahami suatu permasalahan tertentu.
c. Karakteristik Pembelajaran Tematik Integratif
