persembahan. Jenis audio termasuk suara latar, musik, atau rekaman suara, dan lainnya.
3 Media visual. Media yang dapat memberikan rangsangan-rangsangan
visual seperti gambarphoto, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, papan buletin, dan lainnya.
4 Media proyeksi gerak. Termasuk di dalamnya film gerak, film gelang,
program TV, video kaset CD, VCD, atau DVD. 5
Benda-benda tiruanminiatur. Termasuk di dalamnya benda-benda tiga dimensi yang dapat disentuh dan diraba oleh siswa. Media ini
dibuat untuk mengatasi keterbatasan baik obyek maupun situasi sehingga proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.
6 Manusia. Termasuk di dalamnya guru, siswa, atau pakarahli di
bidangmateri tertentu.
Rudi Bretz 2003 mengidentifikasi jenis-jenis media berdasarkan tiga unsur pokok yaitu suara, visual, dan gerak. Dari ketiga unsur tersebut Bretz
mengklasifikasikannya ke dalam tujuh kelompok, yaitu media audio, media cetak, media visual diam, media visual gerak, media audio semi gerak, media semi
gerak, media audio visual diam, dna media audio visual gerak.
e. Fungsi media pembelajaran
1. Levie dan Lentz 1982 mengemukakan empat fungsi media pembelajaran,
khususnya media visual, yaitu a fungsi atensi, b fungsi afektif, c fungsi
kognitif, d fungsi kompensatoris. Berikut ini dijelaskan satu per satu seaara
rinci.
Fungsi atensi media visual adalah menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna
visual yang ditampilkan atau menyertakan teks materi pelajaran. Sering kali pada awal pelajaran, siswa tidak tertarik dengan materi pelajaran atau materi
pelajaran itu merupakan salah satu pelajaran yang tidak disenangi oleh mereka, sehingga mereka tidak mau memperhatikan.
Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar atau membaca teks yang bergambar. Gambar atau lambang
visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa, misalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras. sikap siswa, misalnya informasi yang
menyangkut masalah sosial atau ras. Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang
mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan
yang terkandung dalam gambar. Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil pnelitian
bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan
informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.
Menurut Hamalik 2008, fungsi media pembelajaran yaitu:
1 Untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif
2 Penggunaan media merupakan bagian internal dalam system pembelajaran.
3 Media pembelajaran penting dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
4 Penggunaan media dalam pembelajaran adalah untuk mempercepat proses
pembelajaran dan membantu siswa dalam upaya memahami materi yang disajikan oleh guru dalam kelas.
5 Penggunaan media dalam pembelajaran dimaksudkan untuk mempertinggi
mutu pendidikan. Berdasarakan beberapa penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa
fungsi media pembelajaran adalah sebagai perantara guru menyampaikan isi dan pesan yang terkandung dalam materi pelajaran kepada siswa. Dengan tujuan
membantu siswa dalam memahami isi materi.
5. Media Video dan Media Audiovisual
