Kajian Penelitian yang Relevan

f Konsep yang terlalu luas gunung berapi, gempa bumi, iklim dapat di visualkan dalam bentuk film,film bingkai, gambar, dan lain-lain. g Media audio visual bisa berperan dalam pembelajaran tutorial. Menurut Harmawan 2007, pengajaran audio-visual juga mempunyai beberapa kelemahan yang sama dengan pengajaran visual, yaitu: 1. Terlalu menekankan pentingnya materi ketimbang proses pengembangannya dan tetap memandang materi audio-visual sebagai alat bantu guru dalam mengajar. Media yang beoriantasi pada guru sebernarnya media audio visual yang cenderung menggunakan model komunikasi satu arah. 2. Media audio-visual tidak dapat digunakan dimana saja dan kapan saja, karena media audio-visual cenderung tetap di tempat.

B. Kajian Penelitian yang Relevan

Ada beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini, yaitu: Pertama, penelitian yang berjudul “Pengembangan Media Audiovisual Sebagai Media Pembelajaran Menyimak Siswa Kelas III SD N Soka 1 Srumbung Magelang Tahun Ajaran 20102011 ” yang disusun oleh Andreas Anggi Kurniawan. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk berupa media audiovisual film untuk siswa kelas III SD. Langkah-langkah yang dilakukan oleh peneliti, yaitu: 1 menganalisis kebutuhan, 2 mengembangkan media audiovisual, 3 produk yang dihasilkan yaitu film dokumenter, 4 uji penilaian, 5 uji coba secara langsung ke siswa kelas III SD, 6 Penelitian lebih lanjut. Kedua, penelitian pengembangan yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar yang Terintegrasi dengan Pendidikan Karakter untuk Keterampilan Mendengarkan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV Semester Gasal” yang dilakukan oleh Windy Ariezona 2013. Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar yang yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk keterampilan mendengarkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV Semester Gasal di SD Negeri Daratan. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan modifikasi langkah-langkah model Kemp yang telah direvisi dan pengembangan Borg dan Gall. Penelitian ini menghasilkan rerata skor 4,5 dan termasuk kategori “sangat baik” setelah melakukan tahap uji coba. Ketiga, penelitian pengembangan yang dilakuan oleh Vitus Winda Ari Wismantaka 2014 dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Meneladani Sikap Pahlawan Bangsaku untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ”. Penelitian ini menghasilkan suatu produk berupa bahan ajar yang mengacu pada Kurikulum 2013dan menggunakan pendekatan tematik integratif, pendekatan saintifik, pendidikan karakter berbasis budaya lokal, serta penilaian secara otentik pada kegiatan belajarnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dengan prosedur pengembangan dengan langkah: 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain, 6 uji coba desain, 7 validasi siswa, 8 revisi desain, hingga menghasilkan desain produk final berupa bahan ajar yang mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV SD. Bahan ajar tersebut telah direvisi berdasarkan 1 pakar Kurikulum 2013, 2 dua orang guru kelas IV SD, dan 3 validasi lapangan oleh sepuluh siswa kelas IV SD Pangudi Luhur Sedayu. Dari keseluruhan hasil validasi diperoleh hasil bahwa bahan ajar yang dikembangkan sudah layak digunakan untuk kelas IV SD dengan skor rerata skor 4,43 dan termasuk dalam kategori “sangat baik” Berdasarkan tinjauan dari beberapa penelitian di atas, pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berupa media audio visual belum banyak dikembangkan. Penelitian ini mempunyai keunggulan pada hasil produk berupa video pembelajaran tematik untuk Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 4 Kelas V Sekolah Dasar.Peneliti berharap media video pembelajaran tematik yang dihasilkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran tematik di kelas V Sekolah Dasar. Bagan Penelitian yang Relevan Gambar 2.1 Bagan Penelitian yang Relevan Pengembangan dan pemanfaatan media serta perangkat pembelajaran Tema 2 Sub tema 1 Pembelajaran 4 Kelas V Sekolah Dasar Melakukan analisi kebutuhan dan analisis masalah, menghasilkan produk, menguji media pembelajaran, melihat hasil penelitian, membantu guru dan siswa dalam menyampaikan materi dan memahami materi Membantu guru dalam menyusun bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk keterampilan mendengarkan Membantu guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran dan bahan ajar yang mengacu pada Kurilkulum 2013 Memudahkan guru dan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan belajar dan siswa menjadi lebih bisa memahami materi yang diberikan Pengembangan Bahan Ajar Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Meneladani Sikap Pahlawan Penelitian III Vitus Winda Pengembangan Bahan Ajar yang Terintegrasi dengan Pendidikan Karakter untuk Keterampilan Mendengarkan Penelitian II Windy Ariezona Pengembangan Media Audiovisual Sebagai Media Pembelajaran Menyimak Siswa Penelitian I Andreas Anggi K

C. Kerangka Berpikir