Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa prinsip utama dari pendekatan tematik integratif adalah adanya integrasi antara pokok-
pokok bahasan pada tiap mata pelajaran, yang kemudian dikembangkan dalam satu tema yang aktual dan tidak bertentangan dengan tujuan kurikulum. Pokok
bahasan pada tiap pelajaran yang dikaitkan juga harus mempunyai unsur materi yang fleksibel, berhubungan jika dikaitkan dengan materi lain. Pendekatan
tematik integratif juga disusun untuk mempermudah siswa dalam memahami suatu permasalahan tertentu.
c. Karakteristik Pembelajaran Tematik Integratif
Sebagai suatu model pembelajaran di sekolah dasar, pembelajaran tematik memliki karakteristik-karateristik sebagai berikut:
1. Berpusat pada siswa
Pembelajaran tematik berpusat pada siswa student centered. Hal ini sesuai dengan pendekatan belajar modern yang lebih banyak menempatkan siswa
sebagai subjek belajar, sedangkan guru lebih banyak berperan sebagai fasilitator yaitu memberikan kemudahan-kemudahan kepada siswa utnuk melakukan
aktivitas belajar. 2.
Memberikan pengalaman langsung Pembelajaran tematik dapat memberikan penglaman langsung kepada siswa
direct experiences. Dengan pengalaman langsung ini siswa dihadapkan pada sesuatu yang nyata konkret sebagai dasar untuk memahami hal-hal yang lebih
abstrak. 3.
Pemisahan mata pelajaran tidak begitu jelas
Dalam pembelajaran tematik, pemisahan antar mata pelajaran menjadi tidak begitu jelas. Fokus pembelajaran diarahkan kepada pembahasan tema-tema
yang paling dekat berkaitan dengan kehidupan siswa. 4.
Menyajikan konsep dari berbagi mata pelajaran Pembelajaran tematik menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran
dalam suatu proses pembelajaran. Dengan demikian, siswa mampu memahami konsep-konsep tersebut secara utuh. Hal in diperlukan untuk membantu siswa
dalam memecahkan masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
5. Bersifat fleksibel
Pembelajaran tematik bersifat luwes di mana pun dapat mengaitkan bahan ajar dari suatu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya, bahkan
mengaitkannya dengan kehiudpan siswa dan keadaan lingkungan di mana sekolah dan siswa berada.
6. Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan.
Ahmadi dan Sofan Amri 2014:192 mengungkapkan bahwa pendekatan tematik integratif memiliki kerakteristik di antaranya: 1 berpusat pada siswa, 2
memberikan pengalaman langsung kepada siswa, 3 pemisahan antar mata pelajaran tidak nampak, 4 menyajikan konsep dan berbagai mata pelajaran dala
suatu proses pembelajaran, 5 bersifat luwes fleksibel, dan 6 hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa.
Dari berbagai penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa karateristik dari pendekatan tematik integratif adalah berpusat pada siswa dan melibatkan
siswa secara langsung dalam proses pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar bagi siswa.
d. Kekurangan dan Kelebihan Pembelajaran Tematik Integratif
