MATERI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI KIBAR Kisah Bergambar EVALUASI

merdeka apa tidak? Mau merdeka atau tidak? Jawab hadirin: Mau saudara-saudara Sesudah saya bicarakan tentang hal “merdeka” maka sekarang saya bicarakan tentang hal dasar. Paduka tuan Ketua yang mulia Saya mengerti apakah yang paduka tuan Ketua kehendaki Paduka tuan Ketua minta dasar, minta philosophischegrondslag, tuan Ketua yang mulia meminta suatu “weltanschauung”, di atas mana kita mendirikan negara Indonesia itu. sumber: http:kepustakaan presiden.pnri.go.idwise_word?box=detailid=31from_box=listhlm=1sear ch_ruas=search_keyword=activation_status=presiden_id=1presiden=suk arno  Ayo Mendengarkan Berani Berpendapat di Depan Umum Sadarkah kawan bahwa kita seringkali mengungkapkan pendapat di depan umum? Ketika ada orang lain yang berpakaian aneh, kita biasanya spontan mengomentari. Ketika ada isu selebriti terbaru, biasanya kita mengungkapkan pendapat tentang itu. Ketika semalam ada pertandingan sepak bola yang seru, kita tak jarang juga membicarakannya di kelas. Tetapi ketika di kelas kita diminta untuk mengungkapkan pendapat tentang topik bahasan, kita tidak berani. Mengapa demikian? Padahal ada banyak manfaat jika kita berani mengungkapkan pendapat di depan umum, seperti: 1 Dapat mengungkapkan idegagasan di depan orang banyak 2 Meningkatkan kreativitas dan daya tanggung jawab untuk mempertahankan pendapat 3 Dapat menggunakan kemampuan ini untuk membela HAM menjalankan fungsi tanggung jawab sosial sebagai manusia 4 Dapat membantu mengungkapkan kebenaran, dalam rangka membentuk skill untuk mata pencaharian. Kemudian, jika masih ada diantara kita yang belum berani mengungkapkan pendapat jangan khawatir. Berikut adalah cara-cara efektif agar kita percaya diri dan berani berpendapat di depan umum: 1 Penguasaan materi paham apa yang harus dibicarakan

D. MATERI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

2 Penguasaan diri, percaya diri mengerti bahasa tubuh 3 Penguasaan audiens memiliki perasaan simpatik terhadap audiens 4 Penguasaan medan mengerti dan paham dengan kondisi ruangan  Ayo Berpendapat  Kalimat motivasi I “Perjuanganku lebih mudah karena mengusir penjajah, tapi perjuanganmu akan lebih sulit karena melawan bangsamu sendiri.” – Bung Karno sumber: http:penakisemar.wordpress.com20091107mutiara- kata-bung-karno  Kalimat motivasi II “……….Bangunlah suatu dunia di mana semua bangsa hidup dalam damai dan persaudaraan……” Bung Karno sumber: http:penakisemar.wordpress.com20091107mutiara-kata- bung-karno

E. KIBAR Kisah Bergambar

 Pertanyaan-pertanyaan Panduan Refleksi Guru memilih pertanyaan-pertanyaan yang paling sesuai dengan dinamika yang terjadi di kelas 1. Dalam permainan “Aku Berpendapat”: a. Adakah yang berinisiatif untuk berpendapat lebih dulu? b. Mengapa dia berinisiatif memimpin? c. Apa perasaanmu ketika mengungkapkan pendapat di depan teman-teman? d. Apa perasaanmu ketika mendengarkan pendapat temanmu? Apa yang kamu lakukan ketika temanmu memberikan pendapat? 2. Pelajaran berharga apa yang dapat kamu petik dari permainan tersebut? 3. Seperti apa tanggapan teman-teman terhadap pendapatmu? Ceritakanlah  Pernyataan Hasil Belajar 4. Setelah mengikuti bimbingan ini, aku menjadi tahu bahwa... 5. Setelah mengikuti bimbingan ini, aku merasa...sebab... 6. Setelah mengikuti bimbingan ini, aku berniat untuk...supaya...  Asesmen Tilik Diri No. Pertanyaan Jawaban Ya Tidak 1.1. Apakah kamu berani berbicara di depan umum? 2.2. Pernah kah kamu mengungkapkan pendapat pada saat pelajaran? 3.3. Pernah kah kamu memberikan masukan dalam kelas? 4.4. Pernah kah kamu mempertahankan pendapat yang

F. EVALUASI

sumber: ifollowpics.com “Sebuah pendapat yang baik itu seperti pensil, yang hendaknya memiliki poin.” Anonim sumber: www.pinterest.com sumber: www.pinterest.com kamu utarakan?

5.5. Pernahkah kamu memimpin sebuah anggota

kelompok?

G. PESAN MORAL

Dokumen yang terkait

Pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning.

0 0 15

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan Experiential Learning untuk meningkatkan karakter bertanggung jawab.

0 0 193

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bela rasa (Compassion) : studi pra eksperimen pada siswa kelas VII SMP Stella Duce 2 Yogyakart

0 0 159

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter mandiri : studi pra eksperimen pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 31 Purworejo tahun ajaran 20

0 1 141

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter proaktif

2 5 190

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan kecerdasan komunikasi interpersonal

0 2 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter penerimaan diri dan sosial

0 3 164

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bergaya hidup sehat

0 0 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter kepemimpinan berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 8 152

Efektivitas implementasi pendidikan karakter daya juang berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 1 156