Uji Normalitas Validitas, Reliabilitas, dan Uji Normalitas 1. Validitas Instrumen

ketua kelas VII serta VIII di SMP N 6 Surakarta, tahun ajaran 20142015, menunjukan nilai =0.844, N=38. Kemudian berdasarkan hasil konsultasi pada kriteria Guilford, peneliti menyimpulkan bahwa Kuesioner Karakter Kepemimpinan Demokratis memiliki reliabilitas yang tinggi.

3. Uji Normalitas

Uji normalitas adalah salah satu bagian dari uji prasyarat analisis data, artinya sebelum melakukan analisis data yang sesungguhnya, data penelitian tersebut harus di uji kenormalan distribusinya. Adapun tujuan dari uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah data dalam variabel yang akan dianalisis berdistribusi normal Nurgiyantoro dkk, 2002. Pengujian keefektivitasan instrumen penelitian ini menggunakan paired sample t-test statistic parametrik. Pengujiam statistik parametric mensyaratkan bahwa data setiap variabel yang akan dianalisis harus berdistribusi normal Sugiyono, 2013:241. Oleh sebab itu, pengujian normalitas data dalam penelitian ini perlu dilakukan. Pada penelitian ini peneliti menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov untuk menguji normalitas distribusi data penelitian. Uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov sesuai digunakan dalam penelitian ini sebab data penelitian ini merupakan data empirik dari sebuah sampel yang berasal dari sebuah populasi yang sama. Menurut uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov, suatu data penelitian terdistribusi normal apabila nilai signifikansi lebih dari 0.05 dan data penelitian tidak terdistribusi normal apabila nilai signifikansi kurang dari 0.05. Hasil uji normalitas data penelitian ini dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov, disajikan dalam tabel 3.4 berikut. Tabel 3.4. Tabel Hasil Uji Normalitas Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Postest .104 38 .200 .946 38 .066 . This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Berdasarkan hasil uji normalitas dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov, diketahui bahwa data penelitian ini memiliki nilai signifikansi ketersebaran data sebesar 0.200. Nilai signifikansi 0.2000.05. Maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa, data penelitian ini secara signifikan terdistribusi normal.

F. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning.

0 0 15

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan Experiential Learning untuk meningkatkan karakter bertanggung jawab.

0 0 193

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bela rasa (Compassion) : studi pra eksperimen pada siswa kelas VII SMP Stella Duce 2 Yogyakart

0 0 159

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter mandiri : studi pra eksperimen pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 31 Purworejo tahun ajaran 20

0 1 141

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter proaktif

2 5 190

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan kecerdasan komunikasi interpersonal

0 2 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter penerimaan diri dan sosial

0 3 164

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bergaya hidup sehat

0 0 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter kepemimpinan berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 8 152

Efektivitas implementasi pendidikan karakter daya juang berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 1 156