a. Perencanaan
Pada tahap ini, peneliti mempersiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi Silabus, RPP, LKS, soal evaluasi siklus I, dan media yang akan
digunakan pada saat proses pembelajaran. Di samping itu, peneliti juga mempersiapkan lembar observasi dan kuesioner yang digunakan untuk
mengumpulkan data minat siswa pada siklus I. b.
Pelaksanaan
Peneliti melaksanakan pertemuan pembelajaran sebanyak dua kali dengan menerapkan teknik mind mapping. Peneliti membagi siswa dalam
kelompok berpasangan dan 5 kelompok belajar dengan tiap kelompoknya terdiri dari 5-7 siswa. Pada siklus I ini pembagian kelompok dilakukan
secara random acak. Pelaksanaan penelitian siklus I dapat peneliti uraikan sebagai berikut:
1
Pertemuan 1
Proses penelitian ini berlangsung sesudah jam istirahat pertama, sudah banyak siswa yang berbaris dengan rapi sebelum memasuki
kelas tetapi juga masih ada beberapa siswa yang sibuk menghabiskan sisa makanan yang dibelinya. Peneliti mengajak siswa untuk berbaris
dengan rapi sebelum masuk kelas dan duduk dengan tenang. Kegiatan awal, guru membuka pelajaran dengan memberi salam
dan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa lalu guru mengabsensi siswa. Guru bertanya kepada siswa “siapakah yang
pernah membeli sayur di pasar?” lalu ada siswa menjawab “saya, pas libur”. Guru bertanya lagi “siapa yang memiliki warung?”. Guru
menjelaskan indikator hasil belajar dan tujuan pembelajaran lalu mengajak siswa untuk bernyanyi “di sini senang di sana senang” agar
siswa lebih bersemangat. Kegiatan inti, guru membagikan kartu nama kepada setiap siswa
dengan cara memanggil siswa satu persatu dan meminta siswa untuk menempelkan didada sebelah kanan. Guru menjelaskan materi tentang
kegiatan jual beli di lingkungan rumah. Guru mengajak siswa untuk membaca buku dan LKS agar materi semakin dipahami. Guru
berkeliling dan membimbing siswa bila masih mengalami kesulitan. Beberapa siswa kesulitan membedakan barang-barang yang dibeli saat
di warung, pasar, ataupun toko. Guru memberikan semangat dengan yel-yel. Selanjutnya Guru mengajak siswa untuk berdiskusi secara
berpasangan dengan teman sebangku dan membuat ringkasan kecil tentang materi jual beli di lingkungan rumah pada lembar kegiatan 1
baik dari penjelasan guru ataupun dari buku dan LKS yang sudah dibaca. Setelah selesai guru menunjuk salah satu pasangan untuk
menjelaskan apa yang sudah dibuat, sedangkan yang lain memberikan tanggapan. Selanjutnya, guru meminta siswa membuat kelompok
besar yang terdiri dari 5-7 orang. Setiap kelompok membuat mind map sederhana tentang kegiatan jual beli di lingkungan rumah pada lembar
kerja 2. Guru berkeliling membimbing siswa agar berkerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas dan menjelaskan bila ada
kelompok yang belum jelas. Setelah selesai guru meminta salah satu kelompok untuk maju dan mempresentasikan hasil kerja kelompok
sambil bernyanyi. Kegiatan akhir, siswa menuliskan kesimpulan dan refleksi pada
LKS. Setelah ditulis beberapa siswa maju untuk membacakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dan refleksi pembelajaran
pada hari ini. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas pada siswa untuk membaca dan belajar di rumah tentang materi
pertemuan selanjutnya serta memperingatkan siswa menyimpan kartu nama untuk digunakan lagi pada pertemuan 2. Pembelajaran ini
diakhiri dengan salam penutup dan mempersilahkan siswa untuk istirahat.
2 Pertemuan 2
Pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Kamis, 16 April 2015 pukul 09.30-11.15 WIB. Peneliti sebagai guru mengajar IPS materi kegiatan
jual beli di lingkungan sekolah dan dibantu oleh guru yang bertugas sebagai
observer minat
dan 1
teman yang
bertugas mendokumentasikan saat proses penelitian berlangsung.
Kegiatan awal, guru mengajak siswa untuk masuk kelas dan duduk dengan tenang. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
dan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa lalu guru mengabsensi siswa. Hari ini siswa kelas III B berangkat semua. Guru
bertanya kepada siswa “siapa yang setiap istirahat pergi ke kantin sekolah?”. Guru bertanya lagi “apa yang kalian beli di kantin
sekolah? ”. Guru menjelaskan indikator hasil belajar dan tujuan
pembelajaran lalu mengajak siswa untuk bernyanyi “di sini senang di sana senang” agar siswa lebih bersemangat.
Kegiatan inti, guru meminta siswa untuk berkumpul ke dalam kelompok yang sama pada pertemuan 1 dan memakai kartu nama.
Guru menjelaskan kembali secara singkat kepada siswa tentang kegiatan jual beli di lingkungan sekolah. Siswa diminta membedakan
kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan kegiatan jual beli di lingkungan sekolah. Jawaban siswa ditulis ke papan tulis lalu guru
memberikan penjelasan dan penguatan perbedaan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan kegiatan jual beli di lingkungan sekolah. Siswa
mencatat penjelasan dari guru dan bertanya bila ada yang belum jelas. Siswa secara berpasangan mulai menuliskan lagi materi yang
diperoleh sama seperti yang terjadi di pertemuan sebelumnya. Guru memberikan semangat dengan yel-yel. Guru membagikan lembar
kegiatan belajar 1 pada setiap kelompok berpasangan untuk menuliskannya. Guru berkeliling dan memberikan bimbingan kepada
kelompok yang mengalami kesulitan. Beberapa pasangan ada yang
bercanda dan bermain dengan pasangan lain membuat kegaduhan sehingga mengganggu kelompok lain. Guru memperingatkan siswa
agar tidak berisik dan fokus membuat ringkasan. Waktu 30 menit sudah habis, guru meminta salah satu kelompok berpasangan untuk
mempresentasikan ringkasan yang sudah dibuat. Guru membagikan lembar kegiatan belajar 2 dan mengajak siswa untuk berkelompok
besar seperti pertemuan sebelumnya. Siswa mulai membuat mind map sederhananya. Guru berkeliling dan memberikan bimbingan kepada
kelompok yang kesulitan dalam pembuatan mind map. Salah satu kelompok maju presentasi menjelaskan mind map yang sudah dibuat.
Setelah semuanya dikerjakan, di akhir pertemuan ini siswa masih membuat mind map besar yang berisi tentang materi dipertemuan 1
dan pertemuan 2 yaitu kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
Kegiatan akhir, Siswa mengerjakan soal evaluasi. Soal evaluasi berupa 20 soal pilihan ganda. Guru mengawasi siswa agar tidak
bekerjasama dalam mengerjakan soal. Setelah selesai semua jawaban dikumpulkan kepada guru. Siswa menuliskan kesimpulan dan refleksi
pada LKS. Setelah ditulis beberapa siswa maju untuk membacakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dan refleksi pembelajaran
pada hari ini. Selanjutnya, peneliti membagikan lembar kuesioner dan
siswa mulai mengisinya. Pembelajaran ini diakhiri dengan salam penutup dan mempersilahkan siswa untuk istirahat.
c. ObservasiPengamatan
Kategori