161
Psikomotorik
2.3.5 Mempersentasikan hasil diskusi
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
2.3.1 Siswa dapat menyebutkan minimal 3 kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
2.3.2 Siswa dapat memberikan contoh minimal 4 kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
Afektif
2.3.3 Siswa dapat bekerjasama dengan kelompok dalam mengerjakan tugas 2.3.4 Siswa dapat bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
Psikomotorik
2.5.6 Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin
Discipline, Tekun
diligence, Tanggung jawab responsibility, Ketelitian carefulness, Kerjasama Cooperation, Toleransi Tolerance, Percaya diri Confidence,
Keberanian Bravery.
E. Materi Ajar
1. Kegiatan jual beli di lingkungan rumah terlampir
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Gambar kegiatan jual beli dilingkungan rumah.
162
2. AlatBahan
a. Gunting
b. Pensil warna
c. Pensil
d. Penggaris
e. Kertas polos
3. Sumber belajar:
Sunarso Kusuma, Anis. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. Widianti, Wida Hurriyati, Ratih. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Nursa’ban, Muhammad Rusmawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
G. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
: Teknik Mind Mapping
2. Metode pembelajaran
:
a Ceramah
b Diskusi
c Tanya jawab
d Demontrasi
163
e
Pemberian tugas H.
Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pertemuan 1
Waktu 1.
Kegiatan Awal
a. Siswa berbaris rapi di depan kelas sebelum memasuki kelas.
b. Siswa tertib memasuki kelas dengan dipandu oleh guru.
c. Siswa megucapkan salam kepada guru.
d. Siswa berdoa sebelum memasuki pembelajaran.
e. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
f. Siswa menjawab presensi yang dilakukan oleh guru.
g. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Apersepsi
1. Siswa diberi pertanyaan mengenai kegiatan jual beli di
lingkungan rumah:
a Siapa yang pernah membeli sayur di pasar?
b
Siapa yang memiliki warung di rumah? Orientasi
1. Guru menjelaskan indikator hasil belajar yang akan
dicapai dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Motivasi
1. Siswa diajak
bernyanyi “di sini senang di sana senang”.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Siswa mendapat p
ertanyaan dari guru “Siapa yang sering membantu ibu membelikan kebutuhan sehari-hari
di warung?”.
b.
Siswa menjawab pertanyaan guru. menalar
c. Siswa diajak guru untuk membaca materi yang sudah
ada di buku siswa dan LKS.
d.
Siswa membaca buku siswa dan materi.
e. Siswa
memperoleh pendalaman
materi melalui
10 menit
90 menit
164
penjelasan yang disampaikan oleh guru tentang kegiatan
jual beli di lingkungan rumah.
f. Siswa secara pribadi membentuk kelompok secara
berpasangan yang terdiri dari 2 siswa. Teknik Mind Mapping tahap 1: membentuk kelompok secara
berpasangan.
g. Siswa duduk sesuai dengan pasangan yang sudah
dipilih.
h. Siswa menerima penugasan dari guru untuk melakukan
kegiatan awal yaitu saling menceritkan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengarkan
sambil membuat catatan-catatan kecil dilakukan secara bergantian. Teknik Mind Mapping tahap 2: membuat
catatan-catatan kecil.
i.
Siswa kembali ke tempat duduk semula.
j. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyampaikan
materi yang sudah didapat saat melakukan wawancara
dengan pasangannya.
k. Siswa yang ditunjuk oleh guru menyampaikan informasi
yang sudah didapatkan sedangkan siswa yang tidak ditunjuk
oleh guru
memberikan tanggapan.
mengomunikasikan.
l. Guru mengulangi materimenjelaskan kembali materi
yang sekiranya belum dipahami siswa.
m. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara
memberikan jargon “semangat terdasyat hari ini”, siswa menjawab “lalala yeyeye, lalala yeyeye”
n. Siswa dibentuk ke dalam kelompok besar yang terdiri
dari 5-7 siswa secara bebas sesuai dengan kemauan siswa. Teknik Mind Mapping tahap 3: membentuk
kelompok besar.
o. Siswa diberikan kertas oleh guru yang digunakan untuk
165
membuat mind map dengan cara berdiskusi kelompok. mencoba Teknik Mind Mapping tahap 4: membuat
mind map.
p. Siswa bertanya kepada guru ketika mengalami kesulitan.
menanya
q. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk
mempersentasikan ke depan kelas Teknik Mind
Mapping tahap 5: mempresentasikan mind map. Elaborasi
a. Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang
sudah dipelajari hari ini.
b.
Siswa mencatat penjelasan dari guru.
c.
Siswa boleh bertanya bila siswa tidak jelas.
d. Guru meminta siswa bertanya bila ada yang belum jelas.
Konfirmasi
a. Siswa diajak untuk membuat kesimpulan tentang
kegiatan jual beli di lingkungan rumah. b.
Guru memberikan tindak lanjt dan siswa menuliskan refleksi.
3. Penutup
a. Siswa dan guru berdoa bersama-sama untuk menutup
pelajaran. b.
Salam penutup
5 menit
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
: Penilaian Proses 2.
Jenis Penilaian : Non tes
166
167
R R
E E
N N
C C
A A
N N
A A
P P
E E
L L
A A
K K
S S
A A
N N
A A
A A
N N
P P
E E
M M
B B
E E
L L
A A
J J
A A
R R
A A
N N
R R
P P
P P
S S
I I
K K
L L
U U
S S
I I
P P
E E
R R
T T
E E
M M
U U
A A
N N
2 2
Satuan Pendidikan : SD Jetis Bantul
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : III B 2
Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan sekolah
Pertemuan ke 2 : Kamis, 16 April 2015
Alokasi Waktu : 3 x 35 menitpertemuan
A.
Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
B. Kompetensi Dasar
Kategori