map adalah diagram istimewa yang cara kerjanya sesuai dengan cara kerja otak dan yang membantu untuk mengembangkan cara berpikir ke segala
arah, tetap berminat terhadap suatu masalah, mengembangkan imanjinasi, mengingat,
memahami, mencatat,
kreatif, berkonsentrasi
dan
merencanakan, serta memilih informasi kemudian memetakannya. c.
Keunggulan Mind Map dalam pembelajaran
Mind map sangat membantu siswa untuk mengulang pelajaran karena mind map membuat dan mendorong percepatan aliran berbagai pikiran
kreatif dan inovatif. Keunggulan mind map adalah:
1 Memberikan tinjauan menyeluruh atas sebuah subjekarea yang luas.
2 Membuat mampu merencanakan rutemembuat pilihan serta
menunjukkan arah tujuan dan keberadaan siswa. 3
Menghimpun dan menyimpan sejumlah besar data. 4
Mendukung proses pemecahan masalah dengan menemukan jalan baru yang kreatif.
5 Membuat mampu bersikap sangat efisien.
6 Enak dilihat, dibaca, direnungkan, dan diingat.
7 Menarik perhatian mata dan otak.
d. Langkah-langkah membuat Mind Map dengan Menggunakan Teknik
Mind Mapping
Pembuatan mind map memerlukan beberapa langkah, langkah-langkah
yang harus dikerjakan sebagai berikut:
1 Membentuk kelompok secara berpasangan
2 Mengulang materi sebelumnya dengan membuat catatan-catatan kecil.
3 Membuat kelompok besar antara 5-7 siswa
4 Membuat mind map mengambil kertas polos dan posisikan mendatar,
membuat gambar utama yang mewakili gagasan pokok dan membuat tulisan dengan huruf besar agar pikiran tetap terfokus pada gagasan
utama, gagasan itu kemudian dikembangkan sesuai imajinasi otak dengan garis yang keluar dari gambar tengah mewakili sub-topik,
gagasan dari sub-topik dikembangkan dengan membuat garis-garis kecil bervariasi keluar dari sub-topik, kegiatan ini akan membuat siswa
sibuk berimajinasi dan kreatif, dan akan lebih menarik lagi bila mind map dibuat dengan menggunakan spidol berwarna
5 Mempresentasikan hasil mind map yang sudah dibuat.
e. Bahan dan Alat yang digunakan untuk Pembuatan Mind Map
Dalam pembuatan mind map tidak memerlukan banyak barang yang dipersiapkan, karena mind map mudah untuk digambar Buzan, 2008:20.
1 Kertas polos tidak bergaris
2 Pensil, spidol warna, pensil warna
f. Contoh Gambar Mind Map
Mind map yang baik seharusnya mengandung beberapa unsur yaitu warna, gambar, simbol, kata, garis, dan bentuk. Berikut merupakan contoh
mind map yang baik, dapat dilihat pada gambar 2.2 di bawah ini:
Gambar 2.2 Contoh Mind Map
Sumber: Internet https:www.google.co.idsearch?q=contoh+mind+mapbiw=1024bih=49
7tbm=ischtbo=usource=univsa=Xei=feuDVanXHZepuwSWsZX4B gsqi=2ved=0CBoQsAQimgrc=_RMLxr4cQUwIhM253A3BQuF88V
CQvUbSxM3Bhttps253A252F252Fpkab.files.wordpress.com252F 2008252F08252Fhealth-
map.jpg3Bhttps253A252F252Fpkab.wordpress.com252F200825 2F08252F30252Fhealth-mind-map252F3B8093B582
Berdasarkan contoh mind map diatas, mind map tersebut sudah masuk dalam kategori mind map baik karena dalam pembuatan mind map sudah
dituliskan unsur-unsur mind map seperti gambar, warna, simbol, garis, bentuk, dan kata.
4. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Dalam sub-bab Ilmu Pengetahuan Sosial IPS ini membahas tentang pengertian IPS, konsep IPS, dan tujuan IPS dalam pendidikan.
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Definisi dari Ilmu Pengetahuan Sosial IPS yaitu kajian tentang masyarakat dan tujuan Pendidikan IPS yang dikemukakan oleh Hamid
Hasan dan Kosasih Solihatin dan Raharjo, 2008:1 adalah penyelenggaraan
IPS mampu
mempersiapkan, membina
dan membentuk kemampuan peserta didik menguasai pengetahuan, sikap,
nilai, dan kecakapan dasar yang diperlukan bagi kehidupan masyarakat. Pengertian tersebut sejalan dengan Ralf Dahrendorf Supardan,
2007:30 IPS merupakan suatu konsep ambisius untuk mendefinisikan seperangkat disiplin akademis yang memberikan perhatian pada aspek-
aspek kemasyarakatan manusia. Dari kedua pendapat tersebut dapat disimpulkan IPS merupakan mata pelajaran yang terdiri dari berbagai
disiplin ilmu untuk mempelajari hidup bermasyarakat.
b. Konsep IPS
