pemahaman siswa akan tampak dari isi Mind Map yang dibuatnya secara berkelompok.
2. Cara Menghitung Peningeatan Rasa Bngin Tahu, Kreativitas, dan Pemahaman pada Subtema 1 yang Bereaitan dengan Hidup Rueun
a. Peningeatan Rasa Bngin Tahu
Rasa ingin tahu dihitung menggunakan hasil kuesioner rasa ingin tahu yang diisi oleh siswa dan hasil observasi yang
dilaksanakan oleh peneliti. Observasi dilaksanakan kepada seluruh siswa kelas VA di SDN 1 Kebondalem Lor.
Analisis rasa ingin tahu siswa ditempuh dengan cara membandingkan kondisi rasa ingin tahu pada kondisi awal dengan
akhir siklus I dan akhir siklus I dengan akhir siklus II. Peningkatan rasa ingin tahu siswa dapat dihitung dengan cara sebagai berikut:
1 Menghitung total skor rasa ingin tahu siswa pada hasil kuesioner dengan rumus
2 Menghitung nilai rasa ingin tahu siswa dengan rumus:
3 Menghitung rata-rata nilai rasa ingin tahu kelas dengan rumus: ∑ = ∑
1
+ ∑
2
+ ∑
3
+ ... ∑n
b. Pemahaman Konsep
Data untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa diperoleh dari skor hasil tes evaluasi. Skor tersebut digunakan untuk
membandingkan pemahaman konsep siswa pada kondisi awal, kondisi akhir siklus I dan kondisi akhir siklus II.
Peningkatan pemahaman konsep siswa dapat dihitung dengan cara sebagai berikut :
1. Penskoran penilaian : Pada siklus I
Jawaban benar dan detail = 2
Jawaban kurang benar = 1
Jawaban salah = 0
Pada siklus II Jawaban benar dan detail
= 3 Jawaban benar namun singkat
= 2 Jawaban kurang benar
= 1 Jawaban salah
= 0 2. Menghitung jumlah skor setiap siswa
3. Menghitung nilai yang diperoleh oleh masing-masing siswa
pada soal evaluasi siklus I dengan rumus
4. Membandingkan nilai rata-rata. 5. Menghitung nilai yang diperoleh oleh masing-masing siswa
pada soal evaluasi siklus II dengan rumus
6. Menentukan nilai rata-rata seluruh siswa dengan rumus
7. Menghitung persentase siswa yang telah mencapai KKM dengan rumus
c. Peningeatan Kreativitas
Kreativitas siswa dihitung menggunakan hasil observasi yang dilaksanakan oleh peneliti. Observasi dilaksanakan kepada seluruh
siswa kelas VA di SDN 1 Kebondalem Lor Analisis
kreativitas siswa
ditempuh dengan
cara membandingkan akhir siklus I dengan akhir siklus II. Peningkatan
kreativitas siswa dapat dihitung dengan cara sebagai berikut. 1
Menghitung total skor kreativitas siswa pada hasil observasi dengan rumus
∑ = ∑
1
+ ∑
2
+ ∑
3
+ ... ∑n
2 Menghitung kreativitas siswa dengan rumus
3 Menghitung kreativitas kelas dengan rumus
77
BAB BV HASBL PENELBTBAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab 4 akan dipaparkan mengenai hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan oleh peneliti.
A. Hasil Penelitian
