ingin tahu siswa Munandar, 1985:52. Anak tidak akan takut membuat kesalahan dan mengemukakan pendapat mereka
walaupun mungkin tidak disetujui orang lain Munandar, 2004:35. Apabila siswa mampu meningkatkan kemauannya
dalam bertanya untuk mengetahui pengetahuan barunya, maka siswa akan turut meningkatkan aktivitas belajarnya di kelas
Sudjana, 2009:31.
c. Rasa Bngin Tahu dalam Pembelajaran
Dalam pembelajaran terutama IPA, banyak aktivitas yang dapat memancing rasa ingin tahu siswa. Hal itu tercermin dari
banyaknya permasalahan yang melibatkan siswa dalam pemecahan solusinya. Rasa ingin tahu merupakan hasil belajar
dalam ranah afektif yang ditunjukkan dalam perilaku atau perbuatan dalam ranah psikomotoris Sudjana, 2009:32. Rasa
ingin tahu tidak hanya tampak ketika siswa melakukan diskusi bersama guru saja, namun ketika siswa diberikan penugasan dan
diminta melakukan
eksperimen atau
ketrampilan mengembangkan diri yang lainnya. Salah satu contoh
ketrampilan rasa ingin tahu adalah menggali informasi dari guru. Kemauan terlibat dalam pemecahan masalah dalam kegiatan
pembelajaran perlu ditanamkan kepada anak didik sejak dini. Hal itu dimaksudkan agar anak didik mampu meningkatkan rasa ingin
tahunya dalam kelas ketika pelajaran IPA. Dengan adanya
pengembangan pada ketrampilan rasa ingin tahu siswa diharapkan siswa mampu memiliki pengalaman-pengalaman
yang berguna dalam proses meningkatkan prestasi belajar siswa. Mengingat pentingnya keterampilan dalam mengembangkan rasa
ingin tahu bagi siswa maka guru IPA dalam mengajar selalu memberikan rangsangan pada siswanya untuk meningkatkan
keingin-tahuannya dalam pembelajaran mereka sehingga nantinya akan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Jadi rasa ingin tahu adalah kemampuan yang timbul dalam diri seseorang untuk mengajukan pertanyaan dan menggunakan
daya imajinasinya, mengajukan masalah-masalah sendiri, mencari jawaban-jawaban terhadap masalah-masalah nonrutin
atau menunjukkan banyak inisiatif ketika menjumpai permasalahan dalam lingkungan siswa. Indikator terpenting
dalam ketrampilan rasa ingin tahu adalah kemauan siswa dalam bertanya. Ketrampilan siswa akan semakin tampak apabila dalam
kegiatan pemecahan solusi siswa aktif dalam menanyakan hal-hal baru dalam pemecahan masalahnya. Pembelajaran IPA
merupakan suatu pembelajaran yang sering memberikan kontribusi aktif dalam menyalurkan ketrampilan rasa ingin tahu
siswa.
4. Kreativitas
