Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Pendekatan dan Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

129

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melakukan pengamatan dan menggali informasi dari bacaan, siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 macam sumber-sumber listrik dengan teliti. 2. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa dapat membedakan minimal 3 kata baku dan tidak baku dengan percaya diri. 3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menceritakan macam-macam rangkaian listrik sederhana dalam sebuah cerita singkat dengan cermat. 4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan minimal 3 sifat-sifat dari rangkaian listrik sederhana secara mandiri. 5. Dengan pengamatan, siswa dapat menyebutkan minimal 3 macam-macam alat musik yang tidak membutuhkan energi listrik.

D. Materi Pembelajaran

 Teks bacaan mengenai rangkaian listrik  Teks bacaan mengenai energi listrik

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Tematik integratif dan saintifik  Metode pembelajaran : diskusi, tanya-jawab, presentasi, kerja kelompok 130

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Teks mengenai rangkaian listrik dan energi listrik 2. AlatBahan : Benda benda yang dapat menghasilkan bunyi ritmis sederhana di sekitar lingkungan siswa

3. Sumber Belajar

Buku :  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014.: Kerukunan dalam Bermasyarakat : Subtema 1Hidup Rukun. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014.: Kerukunan dalam Bermasyarakat : Subtema 1Hidup Rukun. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sumber lain :  http:edukasi.kompasiana.com20121224konstruksi-konsep-rangkaian-listrik-seri-dan-paralel-519362.html

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam. 2. Guru mengajak siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik. 3. Guru melakukan presensi 1. Siswa menjawab salam guru 2. Siswa berdo’a bersama bersama 3. Siswa dipresensi 4. Siswa menjawab apersepsi guru 15 menit 131 4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya : - Bagaimana kabar kalian hari ini? 5. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai. - Hari ini kita akan belajar mengenai macam-macam energi listrik serta sifat- sifat dari rangkaian listrik 6. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan hari ini - Hari ini kita akan belajar macam-macam hal, yaitu kita akan membaca teks tentang energi listrik - Lalu kita akan belajar menentukan macam-macam dan sifat dari rangkaian listrik - Juga kita akan belajar membuat pertunjukkan alat musik ritmis yang tidak menghasilkan energi 5. Siswa mendengarkan saat guru mneyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dipelajari hari ini 6. Siswa menyimak saat guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 132 Kegiatan Inti 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok besar 2. Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan mengenai energi listrik mengamati 3. Guru bertanya dari bacaan yang telah dibaca “Apa itu energi?” menanya 4. Guru bertanya “Apakah energi listrik itu penting bagi kehidupan kita?” menanya 5. Secara bergantian guru meminta siswa menjawab pertanyaan. mengumpulkan informasi 6. Guru meminta siswa untuk menganalisis kata yang baku dan tidak baku berdasarkan teks bacaan mengumpulkan informasi 7. Secara individu guru meminta siswa untuk menganalisisnya mengumpulkan informasi, mengasosiasi 8. Guru memberikan waktu pada siswa untuk mengerjakan mengasosiasi 1.Siswa masuk dalam kelompok sesuai dengan angka hitungannya 2.Siswa membaca bacaan mengenai energi listrik yang ada dalam teks mengamati 3.Siswa menjawab pertanyaan dari guru menanya 4.Siswa menjawab pertanyaan dengan berdiskusi bersama guru dan teman- temannya mengumpulkan informasi 5.Siswa menganalisis kata yang baku dan tidak baku berdasarkan teks bacaan mengumpulkan informasi 6.Siswa menganalisis secara individu mengumpulkaninformasi, mengasosiasi 7.Siswa mengerjakan soal mengasosiasi 8.Siswa membahas soal baku dan tidak baku bersama teman dan guru 280 menit 133 9. Setelah selesai, guru mengajak siswa membahas soal baku dan tidak baku bersama mengkomunikasikan 10. Dalam kelompok guru meminta siswa secara individu diminta mencari contoh- contoh dari sumber energi listrik eksperimen, mengolah informasi 11. Setelah selesai guru meminta siswa untuk saling mensharingkan jawaban siswa di dalam kelompok mengolah informasi 12. Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan mengenai rangkaian listrik mengamati 13. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi 14. Guru membagikan kertas besar untuk menuliskan macam-macam rangkaian listrik untuk dibuat Mind Map mengolah informasi, eksperimen mengkomunikasikan 9.Siswa diminta secara individu mencari contoh-contoh dari sumber energi listrik eksperimen, mengolah informasi 10.Siswa saling mensharingkan jawaban siswa di dalam kelompok mengolah informasi 11.Siswa membaca bacaan mengenai rangkaian listrik mengamati 12.Siswa berdiskusi bersama dalam kelompok 13.Siswa mendapat kertas besar untuk menuliskan macam-macam rangkaian listrik untuk dibuat Mind Map mengolah informasi, eksperimen 14.Siswa berdiskusi secara berkelompok untuk mengerjakan soal 15.Siswa membahas pekerjaan kelompok 134 15. Guru mengajak siswa secara berkelompok siswa mengerjakan 16. Guru mengajak siswa untuk membahas pekerjaan kelompok siswa mengkomunikasika 17. Guru mengajak siswa untuk melihat gambar rangkaian listrik yang telah dibuat di kertas masing-masing kelompok mengamati 18. Guru bertanya dari bacaan yang telah siswa baca “Apakah ada perbedaan di kedua rangkaian tersebut?” menanya 19. Guru bertanya “Jadi, apakah kedua rangkaian listrik tersebut mempunyai sifat- sifat yang sama?” menanya 20. Secara bergantian guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan. mengolah informasi 21. Guru kemudian menyajikan papan sifat-sifat rangkaian listrik mengkomunikasikan 16.Siswa melihat gambar rangkaian listrik yang telah dibuat di kertas masing-masing kelompok mengamati 17.Siswa menjawab pertanyaan guru menanya 18.Secara bergantian siswa menjawab pertanyaan. mengolah informasi 19.Siswa mendapatkan papan sifat-sifat rangkaian listrik 20.Siswa mengelompokkan mana yang termasuk sifat rangkaian seri dan mana yang termasuk sifat rangkaian paralel mengolah informasi 21.Siswa secara berkelompok mengerjakan soal 22.Siswa menuliskan sifat-sifatnya di peta pemikiran yang dibuatnya mengasosiasi, eksperimen 135 22. Guru meminta siswa untuk mengelompokkan mana yang termasuk sifat rangkaian seri dan mana yang termasuk sifat rangkaian paralel mengolah informasi 23. Guru secara berkelompok diberi waktu kepada siswa untuk mengerjakan soal 24. Setelah yakin dengan hasil diskusi dalam kelompok, guru meminta siswa untuk menuliskan sifat-sifatnya di peta pemikiran yang dibuatnya mengasosiasi, eksperimen 25. Guru mengajak siswa secara berkelompok untuk mengerjakan peta pemikiran 26. Guru membagikan lembar soal individu 27. Guru mengajak siswa untuk membahas pekerjaan kelompok siswa mengkomunikasika 28. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa. Hasil kerja siswa dikumpulkan sebagai penilaian individu 23.Siswa secara berkelompok untuk mengerjakan peta pemikiran 24.Siswa mendapat lembar soal individu 25.Siswa membahas pekerjaan kelompok mengkomunikasikan 26.Siswa mengumpulkan hasil kerja siswa. Hasil kerja siswa dikumpulkan sebagai penilaian individu 27.Siswa menjawab pertanyaan guru menanya 28.Salah satu siswa maju ke depan kelas 29.Siswa memberi contoh alat musik yang tidak menggunakan energi listrik mengolah informasi 30.Siswa secara bergantian memberikan contoh melalui diskusi bersama 31.Siswa membuat sebuah pertunjukkan musik sederhana dalam kelompok mengolah informasi, eskperimen 136 29. Guru bertanya “Siapa diantara kalian yang senang bermain alat musik?” menanya 30. Guru bertanya “Biasanya alat musik apa yang kalian mainkan?” menanya 31. Guru bertanya “Apakah alat musik tersebut menggunakan listrik?” menanya 32. Guru bertanya “Sebutkan pula alat musik yang tidak mnggunakan energi listrik?” menanya 33. Guru meminta kepada salah satu siswa untuk maju ke depan kelas 34. Guru meminta siswa untuk memberi contoh alat musik yang tidak menggunakan energi listrik mengolah informasi 35. Guru mengajak siswa secara bergantian memberikan contoh 36. Guru meminta siswa untuk membuat sebuah pertunjukkan musik sederhana dalam kelompok mengolah informasi, 32.Siswa bekerja secara berkelompok 33.Siswa melakukan diskusi bersama 34.Siswa mendapatkan informasi bahwa hasil diskusi pertunjukkan akan ditunjukkan di pertemuan yang akan datang mengkomunikasikan 35.Siswa mendapatkan penilaian secara berkelompok 137 eskperimen 37. Guru meminta siswa untuk bekerja secara berkelompok 38. Gurumemberikan waktu untuk berdiskusi 39. Guru memberi tahu bahwa hasil diskusi pertunjukkan akan ditunjukkan di pertemuan yang akan datang mengkomunikasikan 40. Guru melakukan penilaian secara berkelompok Kegiatan Penutup 1. Guru meminta siswa untuk menunjukkan hasil tarian secara berkelompok di pertemuan selanjutnya 2. Guru bertanya“Apa saja yang kita pelajari hari ini?” 3. Guru bertanya “Hal apa yang kamu dapatkan dari pembelajaran hari ini?” 4. Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi 1. Siswa menunjukkan hasil tarian secara berkelompok di pertemuan selanjutnya 2. Siswa menjawab pertanyaan. 3. Siswa melakukan refleksi bersama guru 4. Siswa menutup pembelajaran dengan berdo’a 15 menit 138 5. Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran dengan berdo’a

H. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik Penilaian