D. Rencana Tindaean Setiap Sielus
1. Siklus I Pembelajaran pada siklus I akan menggunakan metode
pembelajaran Mind Mapping secara berkelompok. a.
Rencana Tindakan 1 Siklus I pertemuan 1 8jp
Kegiatan pembelajaran dalam siklus ini dapat diuraikan sebagai berikut:
a Siswa dikondisikan dengan mempresensi siswa serta meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran.
b Siswa diberikan apersepsi terlebih dahulu c Siswa dijelaskan mengenai tujuan pembelajaran
d Siswa diminta untuk membuat 4 kelompok besar. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya. Tiap
kelompok mendapatkan satu kertas putih besar e Siswa diajak membaca bacaan mengenai energi listrik
f Siswa ditanya “Ada kata baku dan tidak baku apa sajakah yang ada di bacaan?”
g Siswa membaca bacaan mengenai rangkaian listrik h Siswa diminta menganalisis pengertian, sifat,
kelebihan, dan kekurangan dari tiap jenis rangkaian listrik.
i Siswa diminta menuliskannya dalam peta pemikiran yang dikerjakan dalam kelompoknya.
j Siswa diajak membaca mengenai alat musik ritmis dan melodis
k Siswa dalam
kelompok diminta
membuat pertunjukkan menggunakan alat musik ritmis ataupun
melodis l Siswa bersama guru membahas pembelajaran yang
telah dikerjakan siswa dalam kelompok. m Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
hari ini. n Siswa diminta menunjukkan penampilan permainan
alat musiknya di pertemuan selanjutnya 2 Siklus I pertemuan 2 8JP
Kegiatan pembelajaran dalam siklus ini dapat diuraikan sebagai berikut:
a Siswa dikondisikan dengan mempresensi siswa serta meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran.
b Siswa diberikan apersepsi terlebih dahulu c Siswa dijelaskan mengenai tujuan pembelajaran
d Siswa diminta berlatih kembali sebelum menampilkan pertunjukkan kelompoknya
e Siswa secara kelompok diminta menunjukkan pertunjukkan alat musiknya. Kelompok lain diminta
menuliskan alat musik apa saja yang digunakan kelompok lain dalam pertunjukkan
f Siswa diminta menganalisis alat musik mana yang termasuk alat musik ritmis dan mana yang termasuk
alat musik melodis g Siswa diajak menganalisis pengertian dari impor dan
ekspor h Siswa diajak untuk menganalisis benda-benda yang
biasa di ekspor atau di impor yang menggunakan rangkaian listrik
i Siswa menuliskan kegunaannya dalam peta pemikiran j Siswa mengerjakan evaluasi belajar secara individu
k Siswa membahas soal evaluasi bersama guru l Siswa bersama guru merangkum dan merefleksikan
kegiatan hari ini. m Penutup
b. Pelaksanaan pada penelitian siklus I dilaksanakan sesuai dengan rencana tindakan yang telah disusun.
c. Pengumpulan data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah a data rasa ingin tahu siswa diperoleh dari pengamatan rubrik
penilaian dan rubrik yang diisi oleh siswa, b data tingkat
pemahaman siswa diperoleh dari nilai tes akhir siklus I, dan c data kreativitas siswa dari hasil pengamatan peneliti.
d. Refleksi yang dilaksanakan pada siklus I adalah: 1 Melakukan identifikasi terhadap permasalahan ataupun
kesulitan yang ditemui saat siklus I dilaksanakan. 2 Melakukan analisis terhadap peningkatan rasa ingin tahu dan
pemahaman konsep siswa. 3 Menarik kesimpulan tentang peningkatan rasa ingin tahu dan
pemahaman belajar siswa. 4 Merancang siklus berikutnya.
2. Siklus II Pada pembelajaran siklus II masih akan digunakan metode
Mind Mapping yang berkaitan dengan Mind Map di siklus I. Dalam kelompok yang sama siswa diminta melanjutkan kembali Mind Map
yang telah dibuatnya dengan pengetahuan baru yang didapat. a. Rencana Tindakan
1 Siklus II pertemuan 1 8JP Kegiatan pembelajaran dalam siklus ini dapat diuraikan
sebagai berikut: a Siswa dikondisikan dengan mempresensi siswa serta
meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran. b Siswa diberikan apersepsi terlebih dahulu
c Siswa dijelaskan mengenai tujuan pembelajaran
d Siswa melakukan postest e Siswa diminta mencari contoh iklan elektronik di
koran secara berkelompok f Siswa diminta mengumpulkan dan menempelkannya
pada kertas HVS g Siswa diajak untuk menganalisis benda-benda mana
yang menggunakan energi dan perubahan energi yang terjadi
h Siswa diminta mengerjakan lembar perubahan energi i Siswa menganalisis bersama perubahan energi yang
ada j Siswa menuliskannya dalam peta pemikiran
k Siswa mendapatkan lembar pratikum l Siswa dijelaskan mengenai isi dari lembar pratikum
m Siswa diminta mendiskusikan alat dan bahan yang akan digunakan pada pertemuan selanjutnya
n Siswa diminta secara berkelompok menyimpulkan pengertian energi
o Siswa membuat rangkuman dan melakukan refleksi 2 Siklus II pertemuan 2 8JP
Kegiatan pembelajaran dalam siklus ini dapat diuraikan sebagai berikut :
a Siswa dikondisikan dengan mempresensi siswa serta meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran.
b Siswa diberikan apersepsi terlebih dahulu c Siswa dijelaskan mengenai tujuan pembelajaran
d Siswa melakukan pratikum secara berkelompok e Selama
pratikum, siswa
diminta mencatat
langkah-langkah kerjanya f Siswa diminta membuat rangkaian listrik seri dan
paralel, lalu menyimpulkannya g Siswa diminta mempresentasikan hasil pratikumnya
h Siswa menuliskan ciri-ciri dari masing-masing rangkaian listrik berdasarkan
pratikum yang
dilakukannya i Siswa menuliskannya dalam peta pemikiran
j Siswa diajak untuk menganalisis kegunaan dari rangkaian listrik baik seri maupun paralel dalam
kehidupan sehari-hari k Siswa diminta menuliskan kegunaannya dalam peta
pemikiran l Siswa dibagikan soal pretest
m Siswa diminta mengerjakan soal secara individu n Siswa diminta mengumpulkannya
hasil peta
pemikirannya yang telah dikerjakan dalam kelompok
o Siswa bersama guru merangkum dan merefleksikan kegiatan hari ini.
p Penutup b. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan sesuai dengan rencana
tindakan pada siklus II. c. Pengumpulan data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah
a data tingkat pemahaman belajar siswa diperoleh dari nilai tes akhir dari tiap siklus, b data rasa ingin tahu siswa
diperoleh dari data hasil pengamatan terhadap siswa, dan c data kreativitas siswa diperoleh dari data hasil pengamatan
kerja siswa. d. Refleksi yang dilaksanakan pada siklus II adalah:
1 Mengumpulkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi pada siklus II.
2 Menganalisis peningkatan pemahaman konsep, rasa ingin tahu, dan kreativitas siswa.
3 Membuat kesimpulan mengenai peningkatan pemahaman, rasa ingin tahu, dan kreativitas siswa
4 Merancang siklus berikutnya apabila hasil yang diinginkan belum diperoleh.
E. Teenie Pengumpulan Data
Kategori