KEGIATAN PEMBELAJARAN 5: PERKEMBANGAN MORAL DAN KEERDASAN SPIRITUAL KELOMPOK KOMPETENSI A
44
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
2. Remaja diharapkan mengganti konsep-konsep moral pada masa anak-anak dengan prinsip-prinsip moral yang berlaku umum, dan merumuskannya ke
dalam kode moral yang akan berfungsi menjadi pedoman untuk berperilaku baik. melalui proses internalisasi.
3. Kecerdasan spiritual merupakan kemampuan manusia untuk mengenali potensi fitrah dirinya dalam mengenal TuhanNya, sebagai hambaNya untuk
beribadah kepadaNya 4. Karakteristik perilaku perilaku moral remaja awal adalah bersikap kritis,
skeptis, dan mengidentifikasikan dirinya dengan tokoh-tokoh moralitas yang dipandang tepat dengan tipe idolanya.
5. Gambaran umum perilaku religius pada masa remaja awal yaitu mulai mempertanyakan secara kritis dan skeptis mengenai keberadaan dan sifat
kemurahan serta keadilan Tuhan YME.
G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Lakukan uji diri secara jujur dan cermat seperti yang dijelaskan pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan untuk bekerja keras berlatih menggunakan
kasus di kelas yang diampu. Sebaiknya Anda juga secara bersungguh-sungguh dan disiplin mempelajari metodologi pembelajaran dan cara mengembangkan
iklim belajar yang kondusif secara kreatif untuk mengembangkan perkembangan moral dan kecerdasan spiritual.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6: SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR
KELOMPOK KOMPETENSI A
45
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6 SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR
Sikap dan kebasaan belajar yang terbentuk dengan baik mendukung pencapaian tujuan pembelajaran lebih mudah. Guru perlu berupaya secara sungguh-sungguh
memahami sikap dan kebiasaan belajar peserta didik yang menjadi asuhannya. Dengan informasi tersebut guru dapat menyesuaikan pembelajaran secara kreatif
agar tujuan pembelajaran bisa tercapai dengan baik. Melalui pembelajaran tersebut guru dapat memfasilitasi secara efektif pengembangan peserta didik dengan sikap
dan kebiasaan belajarnya yang belum terbentuk dengan baik.
A. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran dalam modul ini, peserta diklat diharapkan dapat: memahami ciri-ciri peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan
belajar yang baik, mengidentifikasi sikap dan kebiasaan belajar peserta didik, serta menentukan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangannya.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan ciri-ciri peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang baik;
2. Mengidentifikasi sikap dan kebiasaan belajar peserta didik; 3. Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan sikap
dan kebiasaan belajar peserta didik.
C. Uraian Materi 1. Sikap dan Kebiasaan Belajar
Sikap belajar adalah kecenderungan peserta didik untuk melakukan atau tidak melakukan kegiatan belajar sebagai dampak dari pandangan dan
