Ciri-ciri Peserta Didik Dengan Sikap dan Kebiasaan Belajar yang Positif Identifikasi Sikap dan Kebiasaan Belajar
G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Lakukan uji diri secara jujur dan cermat seperti yang dijelaskan pada pembelajaran ke-1. Sebaiknya peserta berlatih secara bersungguh-sungguh dari kasus kelas yang diasuh sebagai subjek latihan sehingga menjadi lebih percaya diri. Peserta juga dianjurkan untuk termotivasi menambah wawasan terkait berbagai metode untuk membangun sikap dan kebiasaan belajar serta cara belajar yang efektif. KEGIATAN PEMBELAJARAN 7: IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KESULITAN BELAJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN 7: IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KESULITAN BELAJAR KELOMPOK KOMPETENSI A 51 KEGIATAN PEMBELAJARAN 7 IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KESULITAN BELAJAR Keragaman karakteristik perilaku dan pribadi peserta didik dipengaruhi banyak faktor, oleh karena itu peserta didik dengan umur yang sama tidak selalu memiliki kesiapan yang sama dalam menerima pelajaran di sekolah. Guru perlu termotivasi, disiplin, dan bekerja keras untuk menentukan keadaan karakteristik perilaku dan pribadi peserta didik sebelum memulai pembelajaran. Tidak semua peserta didik berhasil mencapai tujuan-tujuan belajar sesuai dengan taraf kualifikasi yang diharapkan sehingga guru perlu empati, toleran, dan menolong peserta didik agar dapat mencapai prestasi terbaiknya sesuai karakteristik dan potensinya. Indikasi kegagalan mencapai tujuan belajar perlu diidentifikasi guru dengan jujur dan cermat untuk mendapatkan solusi yang tepat.A. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta diklat diharapkan dapat memahami konsep kemampuan awal dan kesulitan belajar; cara mengidentifikasinya, faktor kesulitan belajar; dan menggunakan hasilnya untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih baik.B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan cara mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik. 2. Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik. 3. Mengidentifikasi kesulitan belajar. 4. Menjelaskan faktor-faktor kesulitan belajar. 5. Menentukan kegiatan pembelajaran yang kondusif berdasarkan hasil identifikasi kemampuan awal dan kesulitan belajar peserta didik.Parts
» Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» LATAR BELAKANG 1 TUJUAN 2 PETA KOMPETENSI 2 RUANG LINGKUP 4 SARAN CARA PENGGUNAAN MODUL 4
» Rangkuman 49 Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Umpan Balik Dan Tindak Lanjut 50
» LATAR BELAKANG Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» TUJUAN PETA KOMPETENSI Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Pendahuluan Mengkaji Materi Melakukan aktivitas pembelajaran
» RUANG LINGKUP 1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In
» 2. Lembar Kerja Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Keragaman Karakteristik Individual Peserta didik Perkembangan Masa Remaja
» Tugas-tugas Perkembangan Peserta Identifikasi Keragaman Karakteristik Peserta didik
» Implementasi dalam Pembelajaran Uraian Materi 1. Perkembangan peserta didik
» Aktivitas Pembelajaran Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» LatihanKasusTugas Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Rangkuman Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Umpan Balik Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Tujuan Indikator Ketercapaian Kompetensi
» Karakteristik Perkembangan Kognitif Peserta Didik
» Kecerdasan Majemuk Uraian Materi 1. Kemampuan Intelektual
» Tahap-Tahap Kreativitas Kreativitas Remaja
» Cara Mengidentifikasi Kecerdasan Peserta Didik Implikasi terhadap Pembelajaran
» Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
» Perkembangan Fisik remaja Awal
» Ciri-ciri Perkembangan Fisik Remaja dan Keanekaragaman Proporsi Tubuh
» Tujuan Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Indikator Pencapaian Kompetensi Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Karakteristik Perilaku Sosial Remaja
» Status Sosial Teman Sebaya Kecerdasan Emosi dan Keterampilan Sosial
» Proses Perkembangan Kecerdasan Spiritual dan Penghayatan Keagamaan
» Implementasi dalam Pembelajaran Kecerdasan Spiritual
» Aktivitas Pembelajaran LatihanKasusTugas Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Pengaruh Sikap dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar
» Identifikasi Kemampuan Awal Peserta Didik
» Implementasi dalam Pembelajaran Uraian Materi 1. Bekal Ajar Awal
» Ciri Peserta Didik Gagal Mencapai Tujuan Belajar
» Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Peserta Didik
» Evaluasi secara keseluruhan agar Anda dapat melakukan Evaluasi Diei self
» Besaran, Satuan dan Pengukuran: Besaran Pokok; Besaran Turunan;
» Vektor dan Skalar: Besaran skalar dan vektor, Penjumlahan vektor,
» Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Deskripsi Kegiatan diklat Tatap Muka Kombinasi In-On-In
» Peta Kompetensi Tujuan Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Indikator Ketercapaian Kompetensi Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Besaran turunan Uraian Materi
» Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati, diakui, dan ditetapkan secara
» Berbagai Alat Ukur Dalam Fisika 1 Alat ukur besaran Pokok
» K Jangka Sorong Uraian Materi
» Mikrometer Sekrup Uraian Materi
» Tugas Pengembangan Soal Alat ukur Arus Listrik Petunjuk:
» Rangkuman Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Resultan gaya-gaya segaris-lurus Jumlah dan Selisih Vektor secara Grafis dan Matematis
» Resultan gaya-gaya sebidang datar
» Perkalian Vektor Uraian Materi
» Tujuan Aktivitas Pembelajaran Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK A
» Hukum-hukum Newton tentang Gerak
» Diagram Gaya Bebas Uraian Materi
» Tujuan Indikator Ketercapaian Kompetensi Aktivitas Pembelajaran
» Kegiatan Pembelajaran 1: Besaran dan Satuan
Show more