Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK KELOMPOK KOMPETENSI A
16
F. Rangkuman
1. Peserta didik adalah individu yang unik yang memiliki potensi , kecakapan dan karakteristik pribadi.. Karena itu dalam proses dan kegiatan belajar
peserta didik tidak bisa dilepaskan dari karakteristik individualnya. 2. Remaja merupakan segmen kehidupan yang penting dalam siklus
perkembangan peserta didik, dan merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak ke masa dewasa yang diarahkan kepada perkembangan masa
dewasa yang sehat. Menurut Erickson masa remaja merupakan masa berkembangnya identitas diri self-identity.
3. Pemahaman tahap dan tugas perkembangan dapat digunakan oleh pendidik dalam menentukan apa yang harus diberikan kepada peserta didik pada
masa-masa tertentu, dan bagaimana caranya mengajar atau menyajikan pengalaman belajar kepada peserta didik pada masa-masa tertentu
G. Umpan Balik
Setelah menyelesaikan latihan dan tugas dalam modul, lakukanlah uji diri secara cermat sebelum melanjutkan ke topik berikutnya, Perkirakan tingkat
keberhasilan Anda dengan melihat kunci jawaban. Jika melebihi 85, silakan lanjutkan, namun jika kurang dari itu, sebaiknya pelajari ulang. Agar lebih
percaya diri Anda dianjurkan secara bersungguh-sungguh dan disiplin menambah wawasan misalnya tentang keragaman perkembangan karakteristik
peserta didik, cara mengidentifikasinya, dan alternatif kegiatan untuk memfasilitasi keragaman tersebut.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
17
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
Informasi mengenai karakteristik peserta didik dalam aspek intelektual menjadi satu acuan dalam menentukan materi dan pembelajaranya. Guru dapat mengeksplorasi
secara kreatif berbagai aspek pembelajaran untuk fasilitasi peserta didik agar sesuai dengan perkembangan peserta didik termasuk kecerdasan majemuk, gaya belajar,
dan integrasi nilai-nilai PPK.
A. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran, Anda diharapkan dapat memahami konsep intelegensi, ciri-ciri dan tahapan perkembangan intelektual; cara
mengidentifikasi perkembangan kemampuan intelektual; dan menentukan pembelajaran yang memfasilitasi perkembangan kemampuan intelektual dan
kreativitas peserta didik.
B. Indikator Ketercapaian Kompetensi
1. menjelaskan tahapan perkembangan kognitif peserta didik; 2. mengidentifikasi kemampuan intelektual peserta didik;
3. menentukan kegiatan
pembelajaran yang
memfasilitasi perbedaan
kemampuan intelektual peserta didik; 4. menjelaskan manfaat memahami kecerdasan majemuk peserta didik untuk
memfasilitasi perkembangan yang optimal; 5. menjelaskan cara mengimplementasikan kecerdasan majemuk dalam
pembelajaran; 6. menjelaskan cara mengembangkan kreativitas melalui pembelajaran.
