KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: KECERDASAN EMOSI DAN PERKEMBANGAN ASPEK SOSIAL KELOMPOK KOMPETENSI A
Guru Mata Pelajaran Fisika SMA
35
2.
Pilihlah satu kasus melalui musyawarah, usulkan alternaif solusi yang tepat dan kreatif, dan presentasikan hasil kegiatan secara percaya diri dan kreatif.
E. LatihanKasusTugas
1. Salah satu aspek yang penting dalam kecerdasan emosi adalah pengendalian emosi. Mengapa peserta didik harus diajarkan cara mengendalikan emosi,
jelaskan?
2.
Remaja perlu mendapat bimbingan dari orang tua dan guru serta orang dewasa lainnya agar memiliki kemampuan dalam memilih teman sebaya, jelaskan?
3. Kerjakanlah kasus-kasus berikut ini, identifikasi gejala dan masalahnya, serta usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan
hasilnya. Berikut simpulan Pak Amir dari informasi yang berhasil dikumpulkan terkait
beberapa anak asuhnya. a saat
bekerja sama
dalam kelompok
kadang-kadang tidak
dapat mengendalikan diri dan cenderung marah saat pendapatnya tidak diterima;
b kadang-kadang merasa paling benar sehingga kurang dapat menghargai pemikiran anggota kelompok lainnya;
c marah terhadap guyonan dimana teman lainnya merasa hal tersebut biasa saja.
Berikut adalah informasi yang berhasil dikumpulkan Bu Zainab terkait anak asuh yang sedang ditangani.
a seringkali terlambat
dalam menyelesaikan
tugas, kadang-kadang
tidak menyelesaikan
tugas di
kelas, tidak
melaksanakan tugas
sesuai kesepakatan saat kerja kelompok; b saat pembelajaran menggunakan HP secara sembunyi-sembunyi;
c sering keluar masuk saat pembelajaran; d tidak memasukan baju atasan ke dalam rok, melipat bagian ujung
lengan baju, tidak menggunakan sepatu wajib; e bolos pada jam terakhir.
4. Tentukanlah kasus perkembangan kecerdasan dan aspek sosial dari peserta didik di kelas Anda, identifikasi gejala dan masalahnya, serta rancang apa yang
sebaiknya Anda lakukan sebagai alternatif solusi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: KECERDASAN EMOSI DAN PERKEMBANGAN ASPEK SOSIAL KELOMPOK KOMPETENSI A
36
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
F. Rangkuman
1. Perkembangan emosi pada masa remaja awal bersifat sensitif dan reaktif kritis emosi cenderung memuncak dan kurang stabil, emosinya sering
bersifat negatif dan temperamental. Selain itu munculnya perasaan baru seperti perasaan cinta, rindu, dan keinginan untuk berkenalan lebih intim
dengan lawan jenis. 2. Kecerdasan emosi memiliki lima wilayah, yaitu 1 mengenali emosi diri; 2
mengelola emosi diri; 3 memotivasi diri sendiri; 4 mengenali emosi orang lain; 5 membina hubungan.
3. Pada masa remaja berkembang social cognition yaitu kemampuan untuk memahami orang lain, dan konformitas.
4. Perubahan perilaku sosial yang paling menonjol pada masa remaja adalah hubungan dengan lawan jenis, dan senang mengikuti berbagai aktivitas
sosial. 5. Penerimaan sosial oleh teman sebaya sangat penting karena berkaitan
dengan harga diri, karena itu remaja harus mampu mengendalikan emosi dan memiliki keterampilan sosial. Empat status hubungan sosial teman
sebaya yaitu anak popular, anak yang diabaikan, anak yang ditolak, dan anak kontroversial.
G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Lakukanlah uji diri secara jujur dan cermat seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan bekerja keras dan disiplin menggunakan kasus di kelas
Anda, mempelajari instrumen identifikasi yang relevan, metodologi pembelajaran serta cara mengembangkan iklim belajar yang kondusif secara kreatif untuk
mengembangkan kecerdasan emosi dan perkembangan keterampilan sosial.
