KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN KELOMPOK KOMPETENSI A
26
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
3. Dampak Perubahan Fisik
Perubahan fisik pada masa remaja berpengaruh terhadap keadaan fisik dan psikologis remaja, diantaranya terhadap aspek emosional, sosial maupun
kepribadian. Hal ini akan memberikan pengaruh terhadap karakteristik sikap dan perilaku remaja.: Menurut Ridwan 2004: 118-119 beberapa pengaruh
perubahan fisik terhadap sikap dan perilaku, yaitu : a. Ingin menyendiri. Remaja mulai menarik diri dari teman-temannya dan dari
berbagai kegiatan keluarga. b. Bosan. Remaja mulai bosan dengan permainan yang sebelumnya amat
digemari, bosan dengan tugas-tugas sekolah, kegiatan-kegiatan sosial dan kehidupan pada umumnya.
c. Inkoordinasi. Pertumbuhan pesat dan tidak seimbang mempengaruhi pada koordinasi gerakan. remaja merasa canggung dan janggal selama
beberapa waktu. d. Antagonisme Sosial. Remaja seringkali tidak mau bekerja sama, sering
membantah dan menentang, bermusuhan antara dua jenis kelamin. e. Emosi yang meninggi. Kemurungan, merajuk, ledakan amarah dan
kecenderungan untuk menangis. f. Hilangnya kepercayaan diri. Remaja banyak yang mengalami rendah diri
karena kritik yang bertubi-tubi datang dari orang tuanya g. Terlalu Sederhana Remaja berpenampilan sangat sederhana karena takut
orang lain akan memperhatikan perubahan tubuhnya dan memberi komentar yang buruk.
4. Cara Mengidentifikasi Pertumbuhan Fisik dan Kesehatan Fisik Peserta Didik
Cara mengidentifikasi kondisi dan kesehatan fisik peserta didik di dalam kegiatan belajar mengajar sama dengan cara identifikasi pada materi
pembelajaran 2.
5. Implikasi dalam Pembelajaran
Normalitas jasmaniah, keterlambatan, atau terlalu cepatnya dalam mencapai kematangan dalam pertumbuhan fisik serta kesehatan dapat menimbulkan
permasalahan terhadap sikap dan perilaku peserta didik pada umumnya dan
pada kegiatan belajar khususnya. Berikut ini hal yang dapat dilakukan guru.
Guru Mata Pelajaran Fisika SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN KELOMPOK KOMPETENSI A
27
a. Miliki data kondisi fisik dan kesehatan setiap peserta didik, dan memperhatikan kesehatan peserta didik pada awal pembelajaran..
b. Beri perhatian khusus kepada peserta didik yang mengalami gangguan panca indera
c. Miliki pemahaman yang empatik kepada peserta didik yang memiliki penyakit kronisbawaan dan tubuh kurang normal seperti cacat fisik.
d. Kerja sama dengan guru BK, wali kelas, dan orangtua, serta dengan tenaga ahli dokter dan psikolog jika diperlukan penanganan khusus.
e. Bimbing peserta didik untuk mensyukuri keadaan fisiknya dan bagaimana memelihara kesehatan serta menggunakan tubuhnya secara efektif.
Gambar 3.1 Pembelajaran untuk Pengembangan Fisik dan Kesehatan
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas Perkembangan Fisik dan Kesehatan LK 03: Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Kesehatan
Petunjuk Kegiatan
1.
Bekerjsamalah dalam kelompok, lakukanlah curah pendapat secara sopan dan empati mengenai kasus perkembangan fisik dan kesehatan remaja yang
terjadi di kelas peserta diklat. Pastikan kasus tersebut termasuk dalam lingkup kajian yang dibahas.
2.
Pilihlah satu kasus melalui musyawarah, , usulkan alternatif solusi yang tepat dan kreatif dan presentasikan hasil kegiatan secara percaya diri dan kreatif.
