Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK KELOMPOK KOMPETENSI A
14
bahwa masa remaja awal early adolescence kurang lebih berlangsung pada usia menengah pertama atau menengah akhir.
Menurut Erickson Santrock, 2012:87 masa remaja merupakan masa berkembangnya self-identity kesadaran akan identitas diri. Remaja harus
memutuskan siapakah dirinya, apa keunikannya, apa tujuan hidupnya. BIla remaja berhasil menemukan jati dirinya, maka akan memiliki kepribadian
yang sehat. Sebaliknya apabila gagal mengatasi krisis identitas, maka akan mengalami
kebingungan confusion
sehingga cenderung
memiliki kepribadian yang tidak sehat maladjustment.
4. Tugas-tugas Perkembangan Peserta
Didik
Menurut Havigurst Hurlock, 2013:9 tugas-tugas perkembangan adalah tugas yang muncul pada saat atau sekitar suatu periode tertentu dari kehidupan
individu. Tugas-tugas perkembangan remaja adalah sebagai berikut: a. mencapai hubungan-hubungan yang baru dan lebih matang dengan
teman-teman sebaya dari kedua jenis; b. mencapai suatu peranan sosial sebagai pria dan wanita;
c. menerima dan menggunakan fisik secara efektif; d. mencapai kebebasan emosional dari orangtua dan orang lainnya;
e. mencapai kebebasan keterjaminan ekonomi; f. memilih dan mempersiapkan diri untuk suatu pekerjaanjabatan;
g. mempersiapkan diri untuk persiapan pernikahan dan berkeluarga; h. mengembangkan konsep-konsep dan keterampilan intelektual yang
diperlukan sebagai warga negara yang kompeten; i. secara sosial menghendaki dan mencapai kemampuan bertindak secara
bertanggung jawab; j. Mempelajari dan mengembangkan seperangkat sistem nilai-nilai dan etika
sebagi pegangan untuk bertindak.
5. Identifikasi Keragaman Karakteristik Peserta didik
Keragaman karakteristik peserta didik yang paling penting dipahami oleh guru adalah keragaman dalam kecakapan ability dan kepribadian. Guru dapat
mengidentifikasinya, antara lain melalui: a. pengamatan, guru mengamati perilaku peserta didik pada saat KBM
dengan menggunakan pedoman pengamatan, dan pengamatan insidentil;
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK KELOMPOK KOMPETENSI A
LISTRIK untuk SMP
15
Guru Mata Pelajaran Fisika SMA
b. wawancara, angket atau inventori, dan studi dokumentasi; c. bekerja sama dengan wali kelas dan guru BK;
d. informasi dari rekan guru dan orangtua serta teman-teman peserta didik.
6. Implementasi dalam Pembelajaran
Dalam pembelajaran guru harus memperhatikan tahap dan tugas-tugas perkembangan serta keragaman karakteristik individu diantaranya yaitu:
a. menyusun RPP yang sesuai dengan tahap dan tuigas perkembangan peserta didik pada masa remaja;
b. guru perlu merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman karakteristik peserta didik, dan menciptakan iklim belajar
mengajar yang kondusif agar setiap individu dapat belajar secara optimal; c. adanya perbedaan dalam kecepatan perkembangan, maka dalam
pembelajaran perlu adanya pendekatan individualitas disamping
kelompok; d. guru memberi motivasi kepada setiap peserta didik agar melakukan apa
yang diharapkan dari mereka oleh kelompok sosial pada masa remaja.
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas Perkembangan Peserta Didik
LK 01 Profil Karakteristik Peserta Didik Petunjuk Kegiatan
1. Bekerjasamalah dalam kelompok dan diskusikan informasi yang diperlukan untuk membuat profil karakteristik peserta didik secara komprehensif
2. Identifikasi secara cermat alternatif kegiatan untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik secara kreatif dan presentasikan hasil kegiatan
secara percaya diri.
E. LatihanKasusTugas
1. Sangat penting bagi guru memahami tahapan dan tugas perkembangan peserta didik, jelaskan apa manfaat pemahaman tersebut
2. Jelaskan 3 aspek perkembangan masa remaja dengan ciri-cirinya 3. Sangat penting bagi guru memahami karakteristik individual kemampuan dan
perilaku peserta didik, jelaskan implikasinya terhadap pembelajaran
