KEGIATAN PEMBELAJARAN 6: SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR
KELOMPOK KOMPETENSI A
45
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6 SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR
Sikap dan kebasaan belajar yang terbentuk dengan baik mendukung pencapaian tujuan pembelajaran lebih mudah. Guru perlu berupaya secara sungguh-sungguh
memahami sikap dan kebiasaan belajar peserta didik yang menjadi asuhannya. Dengan informasi tersebut guru dapat menyesuaikan pembelajaran secara kreatif
agar tujuan pembelajaran bisa tercapai dengan baik. Melalui pembelajaran tersebut guru dapat memfasilitasi secara efektif pengembangan peserta didik dengan sikap
dan kebiasaan belajarnya yang belum terbentuk dengan baik.
A. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran dalam modul ini, peserta diklat diharapkan dapat: memahami ciri-ciri peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan
belajar yang baik, mengidentifikasi sikap dan kebiasaan belajar peserta didik, serta menentukan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangannya.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan ciri-ciri peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang baik;
2. Mengidentifikasi sikap dan kebiasaan belajar peserta didik; 3. Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan sikap
dan kebiasaan belajar peserta didik.
C. Uraian Materi 1. Sikap dan Kebiasaan Belajar
Sikap belajar adalah kecenderungan peserta didik untuk melakukan atau tidak melakukan kegiatan belajar sebagai dampak dari pandangan dan
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6: SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR KELOMPOK KOMPETENSI A
46
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
perasaannya terhadap kegiatan belajar Yusuf, 2006:116. Apabila siswa memiliki pandangan positif bahwa belajar itu penting untuk mengembangkan
kualitas diri dan merasa senang terhadap kegiatan belajar, maka peserta didik tersebut cenderung akan melakukan kegiatan belajar dengan sebaik-
baiknya. Sebaliknya apabila memandang belajar itu tidak penting dan tidak menyenangkan, maka cenderung malas belajar.
Menurut Yusuf ,2006:117 kebiasaan belajar merupakan perilaku peserta didik yang relatif menetap dalam aktivitas belajarnya sebagai hasil
pembiasaan atau perilaku yang diulang-ulang .Sikap berbeda dengan kebiasaan, akan tetapi ada hubungan antara sikap dan kebiasaan, yaitu
sikap mungkin sekali dinyatakan dalam kebiasaan tingkah laku tertentu.
Sikap dan kebiasaan belajar merupakan perilaku
peserta didik
yang dilakukan secara berulang-ulang dan relatif menetap dalam kegiatan
belajarnya, sebagai dampak dari perasaan dan pandangannya terhadap belajar. Sikap dan kebiasaan belajar bisa positif maupun negatif, tergantung
bagaimana perasaan dan pandangannya terhadap kegiatan belajar. Dengan demikian sikap dan kebiasaan belajar merupakan hasil proses belajar melalui
pembiasaan dan proses kognitif, sehingga sikap dan kebiasaan belajar yang negatif dapat diubah atau dimodifikasi melalui proses belajar yang baru atau
belajar kembali
.
2. Pengaruh Sikap dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar
Sikap dan kebiasaan belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar atau mencapai tujuan pembelajaran
Makmun, 2009:165. Peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif akan menunjukkan perilaku dalam kegiatan belajar secara efektif
dan efisien, baik dalam merencanakan kegiatan belajar dan mengikuti kegiatan belajar, memahami dan penguasaan materi.pelajaran, serta
mempersiapkan untuk mengikuti ulangan atau ujian. Perilaku tersebut dilakukan baik pada kegiatan di sekolah, di rumah maupun kegiatan
kelompok.
