LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL KELOMPOK KOMPETENSI A
Guru Mata Pelajaran Fisika SMA
23
terhadap mata pelajaran IPA karena berpikir tidak akan mampu menguasainya; 5 umumnya dapat mengerjakan tugas jika mendapat
pendampingan yang intensif.
F. Rangkuman
1. Intelegensi atau kemampuan intelektual adalah kemampuan mental umum yang mendasari kemampuannya untuk mengatasi kerumitan kognitif.
2. Tahap perkembangan berpikir pada masa remaja menurut Piaget berada pada tahap berpikir operasional formal, remaja bernalar lebih abstrak, idealis
dan lebih logis. Tipe pemikiran logis ini disebut juga penalaran deduktif- hipotetis
3. Anak usia SMA berada pada fase formal operasional, namun banyak peserta didik kemampuan berpikir abstraknya masih terbatas. Sedangkan
kemampuan intelektual mengalami perkembangan yang paling pesat 4. Teori kecerdasan majemuk dari Howard Gardner yaitu kecerdasan linguistik,
matematik-logis, visual-spasial,
musikal, kinestetis,
interpersonal, intrapersonal, naturalis,
5. Kreativitas mengarah ke penciptaan sesuatu yang baru, berbeda, dan unik yang timbul dari pemikiran divergen.
G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Lakukan uji diri secara cermat seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan bekerja keras menggunakan kasus kelas Anda dan susunlah
alternatif solusi secara kreatif untuk peserta didik yang teridentifikasi mengalami kendala. Anda dianjurkan juga untuk mempelajari secara bersungguh-sungguh
metodologi pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan kemampuan intelektual yang beragam ternasuk mengintegrasikan nilai-nilai PPK. Cara ini
diharapkan dapat menambah wawasan dan percaya diri.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN
KELOMPOK KOMPETENSI A
24
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN
Perkembangan fisik penting dipelajari, karena akan mempengaruhi perilaku remaja sehari-hari.
Pengaruh perkembangan
fisik secara
langsung menentukan keterampilannya dalam bergerak, sedangkan secara tidak langsung pertumbuhan
dan perkembangan fisik akan mempengaruhi remaja dalam memandang dirinya sendiri dan memandang orang lain. Hal ini akan tercermin dari pola penyesuaian diri
remaja secara umum.
A. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran, Anda diharapkan dapat memahami ciri-ciri perkembangan fisik remaja dan ciri-ciri remaja yang sehat secara fisik,
mengidentifikasi kondisi kesehatan fisik peserta didik, dan menentukan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik yang memiliki karakteristik fisik
tertentu.
B. Indikator Ketercapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik remaja. 2. Mendeskripsikan ciri-ciri remaja yang sehat secara fisik.
3. Menjelaskan dampak perubahan fisik terhadap perilaku. 4. Mengidentifikasi kondisi kesehatan fisik peserta didik.
5. Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik dengan kesehatan fisik kurang baik.
C. Uraian Materi
Pemahaman pendidik terhadap kondisi fisik peserta didik sangat penting, karena dalam kegiatan belajar tidak hanya melibatkan proses mental saja, akan tetapi
