commit to user 35
1. Siswa dapat menceritakan secara singkat tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi di sekitar proklamasi misalnya peristiwa Rangesdengklok, pertemuan
di Dalat, penyusunan teks proklamasi. 2. Siswa dapat menceritakan peranan beberapa took yang terlibat dalam peristiwa
sekitar proklamasi. 3. Siswa dapat memberikan contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam
peristiwa sekitar proklamasi.
H. Prosedur Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas classroom research yang ditandai dengan adanya siklus, adapun dalam penelitian ini terdiri atas 2
siklus. Menurut Sarwiji Suwandi 2009: 27 bahwa setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, dan refleksi.
Mekanisme kerja dalam pelaksanaan PTK ini diwujudkan dalam bentuk siklus yang setiap siklusnya tercakup empat kegiatan, yaitu: 1 rencana, 2
tindakan, 3 observasi, dan 4 refleksi.
1. Rancangan Siklus I
a. Tahap Perencanaan Tindakan Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap ini adalah:
1 Mengumpulkan data yang diperlukan melalui teknik observasi 2 Merencanakan pembelajaran dengan metode Team Games Tournament
TGT a Presentasi Kelas: guru menyampaikan materi pembelajaran kepada
siswa, siswa menggali materi dari sumber lain. b Tim: siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri
dari 5-6 orang siswa. c
Games: games ini terdiri atas pertanyaan-pertanyaan soal yang harus dikerjakandijawab oleh tim.
d Tournament: struktur dimana games berlangsung. Turnamen atau
kompetisi ini berlangsung secara kompetitif dimana siswa saling bermain di papan soal untuk mengambil undian soal.
commit to user 36
e Rekognisi Tim: memberikan hadiah, pujian, penghargaan atau
lainnya kepada siswa atau kelompok yang terbaik menjawab soal paling banyak dan benar.
3 Menentukan pokok bahasan yaitu peristiwa sekitar proklamasi 4 Mengembangkan skenario pembelajaran
5 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran 6 Menyusun Lembar Kerja SiswaLKS soal turnament
7 Mengembangkan format evaluasi b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
1 Melakukan pembelajaran tentang peristiwa sekitar proklamasi. 2 Guru menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode Team
Games Tournament TGT sesuai dengan RPP yaitu terlampir pada lampiran 1 halaman...
3 Guru menjelaskan aturan permainan pembelajaran dengan Team Games Tournament, dengan membagi siswa ke dalam kelompok yang masing-
masing kelompok terdiri dari 5-6. 4 Siswa belajar IPS pada pokok bahasan Peristiwa Sekitar Proklamasi
dengan menggunakan metode Team Games Tournament TGT 5 Memantau perkembangan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 07
Ngringo pada pokok bahasan Peristiwa Sekitar Proklamasi. c. Tahap Observasi
Tahap observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran. Observasi diarahkan pada poin-poin dalam pedoman yang telah disiapkan
peneliti. Dan yang menjadi observer dalam penelitian ini adalah guru IPS guru kelas kelas V SDN 07 Ngringo.
d. Tahap Refleksi Hasil dari pelaksanaan tindakan dan hasil dari observasi kemudian
dibandingkan dengan indikator kinerja yang telah ditentukan. Karena indikator ketercapaian kinerja sebesar 70 untuk penilaian afektif dan
psikomotor belum terpenuhi, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan
commit to user 37
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Games Tournament TGT tersebut belum berhasil dan harus dilanjutkan kesiklus II.
2. Rancangan Siklus II
