commit to user 77
c. Hasil Belajar IPS Siklus II
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan selama proses pelaksanaan tindakan siklus II, data yang diperoleh selama pertemuan
1 dan 2 lalu dikumpulkan kemudian direrata. Hasil belajar siklus II diperoleh dari hasil rekap penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor
dari kedua pertemuan. Hasil setelah direrata menunjukkan bahwa nilai dari hasil belajar
siklus II sangat beragam dan menujukkan adanya peningkatan dari siklus I, dapat dilihat pada tabel 38 lampiran 48 halaman 173.
Dari tabel 38 dapat diketahui bahwa selama siklus II terdapat peningkatan yang cukup baik, dengan rata-rata yang cukup
memuaskan. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan pada nilai rata-rata yang sebelumnya pada prasiklus nilai rata-ratanya 63, 53
menjadi 72,82 siklus I, dan 76, 65 setelah dilaksanakan tindakan siklus II. Kenaikan nilai tersebut berdasarkan tiga aspek yaitu,
penilaian dari aspek kognitif, penilaian dari aspek afektif, dan penilaian dari aspek psikomotor.
2 Observasi Kinerja Guru
Selama proses pembelajaran siklus I, kinerja guru diamati dan dinilai oleh observer yaitu guru IPS kelas V SDN 07 Ngringo yang
sekaligus guru kelas V itu sendiri. Penilaian meliputi 15 kategori dengan skor 1-4. Hasil penilaian dapat dilihat pada lampiran 49 halaman 175.
Berdasarkan lampiran 49 halaman 175 diperoleh hasil bahwa ketika mengajar peneliti sangat baik dalam kemampuan menggunakan model
pembelajaran serta keterampilan membuka dan menutup pelajaran. Peneiti mendapat skor 3 baik unntuk dua belas kategori yaitu: 1 pemberian
motivasi belajar; 2 penyampaian materi dengan jelas dan sistematis; 3 pengelolaan kelas; 4 kejelasan suara; 5 penggunaan strategi bertanya;
6 pemberian penguatan kepada peserta didik pujian, hadiah, tepuk tangan, dll; 7 menggunakan variasi dalam mengajar suara, tempat,
media, metode, dll; 8 guru mampu melibatkan peserta didik untuk
commit to user 78
berperan aktif dalam pembelajaran; 9 penguasaan bahan ajar; 10 mengarah pada tujuan pembelajaran; dan 11 ketepatan strategi
pembelajaran; 12 keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil. Hasil dari rerata skor menunjukkan nilai peneliti dalam mengajar
siklus IIada peningkatan. Pada siklus I skor rata-rata mengajar guru adalah 3. Setelah guru melaksanakan tindakan pada siklus II, skor rata-rata
meningkat. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dari siklus I ke siklus II dalam menerapkan Model Pembelajaran
Kooperatif tipe Team Games Tournament TGT.
d. Refleksi
Kategori