commit to user 37
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Games Tournament TGT tersebut belum berhasil dan harus dilanjutkan kesiklus II.
2. Rancangan Siklus II
a. Tahap Perencanaan Tindakan 1 Identifikasi masalah pada siklus I dan penetapan alternatif pemecahan
masalah 2 Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Team
Games Tournament TGT a Presentasi Kelas: guru menyampaikan materi pembelajaran kepada
siswa, siswa menggali materi dari sumber lain. b Tim: siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri
dari 5-6 orang siswa. c
Games: games ini terdiri atas pertanyaan-pertanyaan soal yang harus dikerjakandijawab oleh tim.
d Tournament: struktur dimana games berlangsung. Turnamen atau
kompetisi ini berlangsung secara kompetitif dimana siswa saling bermain di papan soal untuk mengambil undian soal.
e Rekognisi Tim: memberikan hadiah, pujian, penghargaan atau lainnya kepada siswa atau kelompok yang terbaik menjawab soal
paling banyak dan benar. 3 Menentukan pokok bahasan yaitu Peristiwa Sekitar Proklamasi dengan
sub materi Tokoh-tokoh yang Berperan dalam Peristiwa Sekitar Proklamasi.
4 Mengembangkan skenario pembelajaran 5 Menyusun lembar soal turnamen
6 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran 7 Mengembangkan format evaluasi
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan 1 Memperbaiki tindakan sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah
disempurnakan berdasarkan hasil refleksi pada siklus I.
commit to user 38
2 Guru menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode Team Games Tournament TGT sesuai dengan RPP pada siklus II terlampir
pada lampiran 18 halaman 155 3 Siswa belajar dalam situasi pembelajaran dengan menggunakan metode
Team Games Tournament pada materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Tokoh-tokoh yang Berperan dalam Peristiwa Sekitar Proklamasi.
4 Memantau perkembangan hasil belajar IPS pokok bahasan peristiwa sekitar proklamasi pada siswa yaitu melalui penilaian kognitif, afektif
dan psikomotor. c. Tahap Observasi
Tahap observasi dilakukan seperti pada siklus I yaitu melalui pengamatan proses pembelajaran dengan poin-poin dalam pedoman yang
telah disiapkan peneliti. Dan yang menjadi observer dalam penelitian ini adalah guru IPS guru kelas kelas V SDN 07 Ngringo.
d. Tahap Refleksi Hasil analisis data dari siklus II ini digunakan sebagai acuan untuk
menentukan tingkat ketercapaian tujuan penelitian dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada pokok bahasan Peristiwa Sekitar Proklamasi siswa
kelas V SDN 07 Ngringo melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Games Tournament TGT
commit to user
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
