Pengembangan Perencanaan Tindakan METODOLOGI PENELITIAN

Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siswa yang tuntas 9 Siswa yang tidak tuntas 15 Persentase siswa yang tuntas 37,5 Persentase siswa yang tidak tuntas 62,5 Berdasarkan Tabel 4.2 terlihat bahwa terdapat sebanyak 15 siswa atau sekitar 62,5 dari jumlah siswa yang masih memiliki nilai dibawah KKM. Secara tidak langsung dapat diketahui bahwa rata-rata kemampuan siswa kelas V-A pada pembelajaran matematika masih rendah. 2. Penelitian Siklus I Tindakan pembelajaran pada siklus I merupakan langkah awal yang sangat penting dikarenakan hasil analisis pembelajaran pada siklus ini akan dijadikan refleksi bagi peneliti untuk tindakan berikutnya. Adapun kegiatan pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut: a. Tahan Perencanaan Pada tahap perencanaan peneliti menyusun indikator kemudian membuat rencana pelaksanaan pembelajartan RPP, menentukan pokok bahasan dalam siklus I yaitu menentukan faktor bilangan, menentukan faktor prima, menentukan faktorisasi prima, menentukan FPB dari 2 bilangan, dan menentukan KPK dari 2 bilangan. Untuk menunjang pembelajaran peneliti juga menyiapkan media yang akan digunakan saat pembelajaran berlangsung. Selain itu peneliti juga menyiapkan berbagai instrumen penelitian berupa lembar kerja kelompok LKK dan lembar kerja siswa LKS setiap pertemuan, menyiapkan lembar observasi siswa dan lembar observasi guru, lembar catatan lapangan, lembar jurnal harian, lembar wawancara, dan alat dokumentasi saat proses pembelajaran berlangsung. Menyiapkan tes akhir siklus I dan menyusun jadwal penelitian siklus I. Penelitian siklus I dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dan satu kali pertemuan untuk tes akhir siklus I, yaitu: 1 Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin tanggal 22 Agustus 2016, pada jam ke-1 dan ke-2 dengan alokasi waktu 2x35 menit. 2 Pertemuan kedua dialaksanakan pada hari Selasa tanggal 23 Agustus 2016, pada jam ke-3 dan ke-4 dengan alokasi waktu 2x35 menit. 3 Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 25 Agustus 2016 pada jam ke-7 dan ke-8 dengan alokasi waktu 2x35 menit. 4 Tes akhir siklus dilaksanakan pada hari Senin tanggal 29 Agustus 2016, pada jam ke-1 dan ke-2 dengan alokasi waktu 60 menit. b. Tahan Pelaksanaan Tahap pelaksanaan pembelajaran siklus I dilakukan dalam tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit setiap pertemuan. Tahap pelaksanaan tindakan bersamaan dengan tahap pengamatanobservasi, hal ini dilakukan oleh guru kolaborator. Pada tahap ini peneliti melaksanakan RPP yang telah direncanakan dalam proses pembelajaran. Berikut ini adalah deskripsi data hasil intervensi tindakan siklus I pada setiap pertemuan: 1 Pertemuan ke-1 Senin, 22 Agustus 2016 Pertemuan pertama berlangsung selama 2 jam pelajaran 2x35 menit yang dimulai pada pukul 07.45 WIB sampai dengan pukul 08.55 WIB dengan jumlah siswa yang hadir 20 siswa dari 24 siswa seluruhnya. Sub pokok bahasan yang diajarkan adalah menentukan faktor bilangan, foktor prima, dan faktorisasi prima. Pada kegiatan awal pembelajaran diawali dengan salam, mengucapkan basmallah, dan mengabsen kehadiran siswa. Pada awal pertemuan ada 4 siswa yang tidak hadir karena sakit dan ada yang izin. Hal ini ditandai dengan adanya surat keterangan dari orang tua murid. Guru kolaborator hadir di dalam kelas sebagai observer untuk mengamati aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung, dan melakukan penilaian pada lembar observasi yang telah diberikan oleh peneliti. Hal ini dilakukan untuk mengetahui informasi bagi perbaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.