Sadiman, S, Arif, dkk, “ Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya “, cet. 4 Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 1996.
Sagala, Syaiful, “ Konsep dan Makna Pembelajaran ”, cet. 8, Bandung : Alfabeta, 2010.
Sudjana, Nana, “Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar”, cet-14, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2009.
Sugihastuti, “ Tentang Cerita Anak ”, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013, Cet. 3.
Suhada, Idad, ”Konsep Dasar IPS”, Bandung : Solo Press, 2010.
Sukmadinata, Syaodih, Nana, “ Landasan Psikologi Proses Pendidikan”, cet ke 3, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2005.
Supriyadi, Marwan, “ Sejarah SMA Jilid 1 Kelas X”, Jakarta : PT Perca, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional , 2009.
Surayin, dan Kosasih , E, “ Kamus Basa Sunda ”, cet. 1-2, Bandung : CV. Yrama Widya,
2003. Suryabrata, Sumadi, “ Psikologi Pendidikan”, cet. 19, Jakarta : Rajawali Press, 2012.
Purwanto, Ngalim, “Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis”, edisi. 2, cet. 18, Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya, 2007. Yunus, Ahmad, dkk, “ Peranan Cerita Rakyat Dalam Pembentukan Dan Pembinaan Anak”
Jakarta : 1993.
DAFTAR UJI REFERENSI
Nama : KIKI PUJI ASTUTI
NIM : 109015000011
Jurusan Prodi : P. IPS Sosiologi-Antropologi Judul
:
” Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Sejarah Dengan Menggunakan Media Dongeng “
UJI REFERENSI
Seluruh referensi yang digunakan dalam penulisan skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dlam Pembelajaran IPS Sejarah Dengan Menggunakan Media Dongeng “
yang disusun oleh Kiki Puji Astuti NIM : 109015000011 Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Studi Sosiologi-Antropologi P.IPS Sosiologi-Antropologi Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, telah di uji kebenarannya oleh dosen pembimbing skripsi pada tanggal 04 Mei 2016.
Jakarta, 04 Mei 2016
107
Lampiran-Lampiran
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
SMK Pembangunan Global
Pertemuan Ke-
Hari, Tanggal Bulan Tahun
Kegiatan Mengajar Kelas
Waktu Pukul
Materi
1 Senin,
6 Oktober 2015 X
2 x 45 ”
11.10 – 12.20
Indonesia Zaman Hindu-Buddha: Silang Budaya Lokal dan Global Tahap Awal
2 Selasa,
7 Oktober 2015 X
4 x 45 ”
07.00 – 09.40
1. Teori -teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha 2. Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
3. Bukti-bukti Kehidupan dan hasil-hasil kebudayaan pengaruh Hindu-Buddha yang masih ada pada saat ini
3 Senin,
13 Oktober 2015 X
2 x 45 ”
11.10 – 12.20
Praktek Bermain Peran 4
Selasa, 14 Oktober 2015
X 4 x 45
” 07.00
– 09.40 Uji Instrument Siklus I
5 Senin,
20 Oktober 2015 X
2 x 45 ”
11.10 – 12.20 Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
6 Selasa,
21 Oktober 2015 X
4 x 45 ”
1. – 09.40
1. Teori-teori masuk dan berkembangnya Islam 2. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
7 Senin,
27 Oktober 2015 X
2 x 45 ”
11.10 – 12.20
1. Bukti-bukti Kehidupan dan hasil-hasil budaya pengaruh Islam yang masih ada pada saat ini
8 Selasa,
28 Oktober 2015 X
4 x 45 ”
07.00 – 09.40
Praktek Bermain Peran 9
Senin, 3 November 2015
X 2 x 45
” 11.10
– 12.20
Uji Instrument Siklus II
108
Kotabaru, 3 November 2015 Guru Mata Pelajaran
Kiki Puji Astuti NIM.109015000011
Peneliti
Kiki Puji Astuti NIM.109015000011
Mengetahui, Kepala Sekolah
Abdul Rojak, S. Pd. I
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SMK Pembangunan Global KelasSemester : X 1
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Materi Pokok
: - Pedagang, penguasa dan pujangga pada masa klasik
Hindu dan Buddha - Dari lembah indus-muara karam
Sub Materi pokok :
- Dari lembah indus-muara karam - Masuknya pengaruh Hindu-budddha
- Kerajaan Kutai dan Tarumanegara - Kerajaan Kalingga dan SriWijaya
- Kerajan Mataram Kuno
Pertemuan ke- : 11-15
Alokasi waktu : 2 X 45 menit 5x Pertemuan
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotongroyong, kerjasama cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan kemanusiaan,
kebangsaan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya 2.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa
pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam 2.4 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah 2.5 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat,pemerintahan,dan kebudayaan pada
masa kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia serta menunjukkan contoh bukti- bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat indonesia masa kini.
2.6 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
2.7 Budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budha dan masih berkelanjutan
dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 2.8 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu
Budha dengan menerapkan cara berpikir kronologis dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.
2.9 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu Budha dan masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Hindu-Budha yang masih ada sampai sekarang.
2. Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu-Budha di Indonesia. 3. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman Hindu Budha.
4. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan Hindu-Budha. 5. Menganalisa berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia
6. Merumuskan pendapat tentang teori yang paling tepat dari beberapa teori yang ada tentang proses masuk dan berkembangnya Hindu
– Budha di Indonesia. 7. Menjelaskan perkembangan masyarakat pada masa kerajaan Kalingga dan Sriwijaya
8. Memahami perkembangankerajaan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim 9. Menjelaskan keteladanan para pemimpin agama dan raja di kerajaan Kalingga dan
Kerajaan Sriwijaya 10. Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan hindu-budha di indonesia 11. Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-
Budha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada masyarakat Indonesia pada masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
12. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai –nilai dan unsur
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat: 1. Menjelaskan Pertumbuhan Dan Perkembangan Agama Hindu
2. Menjelaskan Asal Mula Lahirnya Agama Budha. 3. Menjelaskan proses masuknya agama Hindu-Buddha di Kepulauan Indonesia.
4. Membandingkan teori-teori masuknya agama Hindu-Buddha ke kepulauan
Indonesia, sehingga peserta didik dapat memahami berbagai teori tentang masuk dan berkembangnya agama Hindu-Buddha di Indonesia, dan Menganalisis relevansi teori
dengan kondisi masyarakat di kepulauan Indonesia.
5. Dengan melakukan pengamatan gambar prasasti yang ada di Kutai dan Tarumanegara siswa dapat menanya hubungan antara prasasti dengan sistem
6. Dengan membaca materi masuknya pengaruh Hindu-Budha di Indonsesia siswa dapat menalar pengaruh sistem kerajaan pemerintahan Hindu-Budha di Indonesia
7. Dengan berdiskusi siswa dapat memahami pengaruh Hindu-Budha di bidang Pemerintahan yang ada di Indonesia
8. Dengan mempresentasikan hasil diskusi siswa dapat menyampaikan pengaruh sistem pemerintahan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
yang masih ada sampai saat iniProses kegiatan dimunculkan 9. Melalui pengamatan gambar peta sejarah dan membaca referensi pesera didik dapat
menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai pada masa kerajaan Kalingga dan Sriwijaya
10. Melalui browsing internet dan buku referensi peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan ekonomi kerajaan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim.
11. Melalui pengamatan terhadap peta sejarah peserta didik dapat menunjukkan letak kerajaan Kalingga dan Sriwijaya.
12. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan keteladanan para pemimpin agama dan raja di kerajaan Kalingga dan Sriwijaya.
13. Melalui penayangan gambar candi peserta didik mengidentifikasi tentang bangunan peninggalan Hindu dan Budha kerajaan Mataram Kuno
14. Melalui membaca peserta didik dapat menggali informasi tentang perkembangan kerajaan Mataram Kuno
15. Melalui mendengarkan keterangan guru peserta didik memiliki rasa ingin tahu tentang perkembangan Hindu Budha di kerajaan Mataram Kuno dengan bertanya kepada teman
dan guru lebih jauh 16. Melalui menganalisa perkembangan kerajaan Mataram Kuno peserta didik mampu
menalar perkembangan kerajaan Mataram Kuno 17. Melalui diskusi peserta didik berani bertanya tentang perkembangan kerajaan
Mataram Kuno 18. Melalui Diskusi peserta didik mampu mempresentasikan pendapatnya tentang
keteladanan dan kepedulian para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya di depan kelas.
E. Materi Ajar
1. lahirnya agama Hindu-Budha 2. Proses masuk dan berkembangnya Hindu Budha Di Indonesia
3. Teori tentang masuk dan berkembangya agama dan kebudayaan Hindu – Budha di
Indonesia 4. Gambar prasasti yang ada di Kutai dan Tarumanegara
5. Hubungan antara prasasti dengan berkembangya kerajaan Hindu – Budha di Indonesia.
6. Pengaruh Hindu-Budha di bidang Pemerintahan di Indonsesia. Pengaruh sistem pemerintahan Hindu-Budha di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari yang masih ada
sampai sekarang. 7. Nilai-nilai keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dengan
saling menghargai pada masa kerajaan Kalingga dan Sriwijaya. 8. Perkembangan kehidupan Kerajaan Sriwijaaya sebagai kerajaan maritim.
9. Keteladanaan para pemimpin agama dan raja di Kerajaan Kalingga ratu Sima dan kerajaan Sriwijaya.
10. Proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu Buddha serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini dan mengemukakannya dalam tulisan.
11. Kerajaan Mataram Kuno
12. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik learning, melatih, mempersiapkan, memberi contoh untuk
peragaan 2. Strategi
: Bermain Peran dan Bercerita 3. Metode
: Media Dongeng Bercerita
13. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi waktu
Pendahuluan Memberikan salam
5 menit
