17
praktikum dengan metode demonstrasi untuk lebih menarik perhatian siswa dan menghemat alat serta bahan praktikum Rahyubi, 2014.
Metode demonstrasi merupakan cara mengajar dimana guru atau ahli memperlihatkan kepada seluruh siswa suatu benda asli, benda tiruan atau suatu
proses. Melalui metode demonstrasi, siswa dapat mengamati dengan seksama apa yang terjadi, bagaimana proses, bahan apa yang digunakan, serta bagaimana
hasilnya Suwarna et al., 2006. Metode demonstrasi merupakan salah satu metode pembelajaran yang paling sederhana. Selain itu, metode ini sesuai untuk
mengajarkan bahan-bahan pelajaran yang merupakan suatu gerakan-gerakan, suatu proses maupun hal-hal yang bersifat rutin. Dengan metode demonstrasi
siswa berkesempatan mengembangkan kemampuan mengamati segala benda yang sedang terlibat dan dapat menarik kesimpulan Sagala, 2014.
4. Teknik POE Predict-Observe-Explain
Teknik pembelajaran adalah bentuk implementasi dari metode pembelajaran yang secara nyata berlangsung di dalam kelas, tempat terjadinya proses
pembelajaran. Teknik pembelajaran merupakan sesuatu yang menyangkut pengertian yang lebih sempit. Teknik pembelajaran menerapkan berbagai kiat atau
taktik untuk memenuhi tujuan atau kompetensi yang diinginkan Suyono Hariyanto, 2011.
Salah satu teknik dalam proses pembelajaran adalah teknik POE Predict- Observe-Explain. Teknik pembelajaran ini dikembangkan oleh White dan
Gunstone pada tahun 1992. Teknik POE bertujuan untuk mengungkap
18
kemampuan siswa dalam hal melakukan prediksi secara individual. Teknik ini dilandasi oleh teori pembelajaran konstruktivisme yang beranggapan bahwa
melalui kegiatan prediksi, observasi, dan menerangkan suatu hasil pengamatan, maka struktur kognitif siswa akan terbentuk dengan baik. Anggapan yang lain
adalah bahwa pemahaman siswa saat ini dapat ditingkatkan melalui interaksinya dengan guru atau dengan rekan sebayanya di kelas. Pembelajaran dengan
menggunakan teknik POE akan berjalan dengan baik jika siswa diberi kesempatan untuk mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru atau teman sendiri yang
ditunjuk oleh guru Warsono Hariyanto, 2013. Tahap kedua yang harus dilakukan siswa yaitu tahap observe. Observe
mengamati merupakan tahap dimana siswa melakukan penelitian atau pengamatan percobaan, kemudian diamati. Pada tahap observe siswa
membuktikan hasil prediksi yang telah dibuatnya. Hal itu tidak masalah karena yang terpenting siswa mendapatkan kesempatan untuk mengalami sendiri segala
sesuatunya dan memperoleh hikmah pembelajarannya sendiri. Terakhir yaitu tahap explain menjelaskan, tahap ini merupakan tahap pemberian penjelasan
terutama tentang kesesuaian antara prediksi dengan hasil percobaan dari tahap observasi. Apabila hasil prediksi sesuai dengan hasil observasi dan siswa
memperoleh penjelasan tentang kebenaran prediksi, maka siswa semakin yakin dengan konsepnya
Suyono Hariyanto, 2011.
5. Keterampilan Proses Sains
