1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Keterampilan Proses Sains Siswa pada Praktikum Kedua

229

b. Analisis Data Keterampilan Proses Sains Siswa pada Praktikum Kedua

Skor tertinggi = 4 Skor terendah = 1 M = ½ 4+1 = 2,5 SBi = 16 4-1 = 0,5 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Ideal No Rentang Skor Kategori 1 X 3,25 Sangat Baik SB 2 2,75 X ≤ 3,25 Baik B 3 2,25 X ≤ 2,75 Cukup C 4 1,75 X ≤ 2,25 Kurang K 5 X ≤ 1,75 Sangat Kurang SK 1 Aspek Mengamati Jumlah sub aspek = 4 Jumlah siswa = 31 Rata-rata perolehan skor = 120+124+119+1244 = 121,75 Nilai X = 121,7531 = 3,92 230 Nilai X untuk aspek mengamati sebesar 3,92 sehingga jika dimasukkan dalam tabel kriteria ideal, maka keterampilan proses sains siswa untuk aspek mengamati masuk dalam kategori kualitas “Sangat Baik”. 2 Aspek Memprediksi Jumlah sub aspek = 2 Jumlah siswa = 31 Rata-rata perolehan skor = 97+872 = 92 Nilai X = 9231 = 2,96 Nilai X untuk aspek memprediksi sebesar 2,96 sehingga jika dimasukkan dalam tabel kriteria ideal, maka keterampilan proses sains siswa untuk aspek memprediksi masuk dalam kategori kualitas “Baik”. 3 Aspek Menginvestigasi Jumlah sub aspek = 6 Jumlah siswa = 31 Rata-rata perolehan skor = 124+119+114+119+124+1186 = 119,66 Nilai X = 119,6631 = 3,86 Nilai X untuk aspek menginvestigasi sebesar 3,86 sehingga jika dimasukkan dalam tabel kriteria ideal, maka keterampilan proses sains 231 siswa untuk aspek menginvestigasi masuk dalam kategori kualitas “Sangat Baik”. 4 Aspek Menganalisis Jumlah sub aspek = 4 Jumlah siswa = 31 Rata-rata perolehan skor = 104+119+115+1224 = 115 Nilai X = 11531 = 3,70 Nilai X untuk aspek menganalisis sebesar 3,70 sehingga jika dimasukkan dalam tabel kriteria ideal, maka keterampilan proses sains siswa untuk aspek menganalsis masuk dalam kategori kualitas “Sangat Baik”. 5 Aspek Mengkomunikasikan Jumlah sub aspek = 4 Jumlah siswa = 31 Rata-rata perolehan skor = 122+124+93+724 = 102,75 Nilai X = 102,7531 = 3,31 Nilai X untuk aspek mengkomunikasikan sebesar 3,31 sehingga jika dimasukkan dalam tabel kriteria ideal, maka keterampilan proses sains siswa untuk aspek mengkomunikasikan masuk dalam kategori kualitas “Sangat Baik”. 232

2. Analisis Data Keterlaksanaan Kegiatan Praktikum

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

ANALISIS ISI LIRIK LAGU-LAGU BIP DALAM ALBUM TURUN DARI LANGIT

22 212 2

FREKWENSI PESAN PEMELIHARAAN KESEHATAN DALAM IKLAN LAYANAN MASYARAKAT Analisis Isi pada Empat Versi ILM Televisi Tanggap Flu Burung Milik Komnas FBPI

10 189 3

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

KEBIJAKAN BADAN PENGENDALIAN DAMPAK LINGKUNGAN DAERAH (BAPEDALDA) KOTA JAMBI DALAM UPAYA PENERTIBAN PEMBUANGAN LIMBAH PABRIK KARET

110 657 2