44
H. Teknik Analisis Data
1. Keterlaksanaan Kegiatan Praktikum
a. Angket Keterlaksanaan Praktikum
Data yang diperoleh dari angket keterlaksanaan praktikum kemudian dihitung masing-masing nilai persentase untuk setiap indikator amatan sebagai berikut.
1 Mengubah setiap tanda centang √ menjadi skor 1.
2 Menghitung jumlah responden yang memberi tanda centang √ pada
butir tersebut. 3
Menghitung persentase dengan menggunakan rumus : Keterlaksanaan =
x 100 19
b. Lembar Observasi Keterlaksanaan Praktikum
Data yang diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan praktikum kemudian dihitung nilai persentase untuk setiap indikator amatan sebagai
berikut. 1
Mengubah setiap tanda centang √ menjadi skor 1 2
Menghitung jumlah responden yang memberi tanda centang √ pada butir tersebut
3 Menghitung persentase dengan menggunakan rumus :
Keterlaksanaan = x 100
20 c.
Lembar Observasi Aktivitas Guru
45
Data yang diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru selanjutnya dihitung persentase keterlaksanaannya dengan cara sebagai
berikut. 1
Mengubah setiap tanda centang √ pada kolom “Ya” menjadi skor 1 dan tanda centang
√ pada kolom “Tidak” menjadi skor 0. 2
Menghitung total persentase keterlaksanaan aktivitas guru pada setiap poin amatan dengan rumus berikut ini.
rata-rata skor setiap amatan = x 100 21
2. Keterampilan Proses Sains Siswa
Data keterampilan proses sains yang diperoleh dari lembar observasi keterampilan proses sains siswa berupa skor yang didapat sesuai rubrik dengan
rentang nilai 1-4. Skor yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mengetahui kategori kualitas keterampilan proses sains siswa pada setiap aspek dengan cara
sebagai berikut. a.
Menentukan Skor Tertinggi Ideal dan Skor Terendah Ideal untuk Setiap Aspek Keterampilan
Skor tertinggi ideal = skor maksimal yang diperoleh oleh siswa untuk setiap poin amatan keterampilan pada rubrik
Skor terendah ideal = skor minimal yang diperoleh oleh siswa untuk setiap poin amatan keterampilan pada rubrik
b. Menghitung Mean Ideal, Simpangan Baku Ideal dan Skor Akhir Rata-Rata
46
Mi = Rata-rata Ideal
= nilai maksimal ideal + nilai minimal ideal
23 SBi
= Simpangan Baku Ideal =
nilai maksimal ideal – nilai minimal ideal
24 X
= Skor Akhir Rata-rata Setiap Aspek =
25
Widoyoko, 2009 c.
Menentukan Kategori Kualitas setiap Aspek Keterampilan Proses Sains Nilai dari mean, simpangan baku, dan skor akhir rata-rata pada setiap aspek
kemudian ditafsirkan kategori kualitas keterampilannya berdasarkan tabel kategori berikut ini.
Tabel 7
Kategori Keterampilan Proses Sains Siswa
Kriteria Kecenderungan Kategori
X Mi + 1,5 SBi Sangat Baik SB
Mi + 0,5 SBi X ≤ Mi + 1,5 SBi Baik B
Mi - 0,5 SBi X ≤ Mi + 0,5 SBi
Cukup C Mi -
1,5 SBi X ≤ Mi -0,5 SBi Kurang SK
X ≤ Mi – 1,5 SBi Sangat Kurang SK
Sudijono, 2012
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Hasil Observasi Keterlaksanaan Kegiatan Praktikum
Data keterlaksanaan kegiatan praktikum diperoleh dari angket dan lembar observasi keterlaksanaan praktikum. Data yang diperoleh kemudian diubah
menjadi nilai persentase keterlaksanaan kegiatan praktikum. Nilai persentase keterlaksanaan kegiatan praktikum dari data angket dan lembar observasi untuk
setiap indikator dapat dilihat pada Tabel 8.
Tabel 8
Nilai Persentase Keterlaksanaan Kegiatan Praktikum dari Data Angket dan Lembar Observasi untuk Setiap Indikator
No Indikator
Keterlaksanaan I
II Tahap
Predict
1 Siswa dapat mengamati perbedaan dan persamaan objek atau bahan dengan
menggunakan alat Muncul berdasarkan pemahaman siswa terhadap
penjelasan guru 87
100 Muncul berdasarkan pemahaman siswa dari
penjelasan dalam LKS 74
86 Muncul berdasarkan pengamatan demonstrasi
sebelumnya 77
29 2
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan yang sesuai Muncul berdasarkan pemahaman siswa terhadap
penjelasan guru 84
100 Muncul berdasarkan pemahaman siswa dari
penjelasan dalam LKS 77
100 Muncul berdasarkan pengamatan demonstrasi
sebelumnya 77
29 3
Siswa membedakan dari pengamatan mereka yang relevan untuk masalah yang
Kategori