perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 149
E. Keterbatasan Penelitian
Pada penelitian ini terdapat keterbatasan yaitu terkendala dengan waktu Dalam model pembelajaran kooperatif seharusnya dibutuhkan waktu yang cukup
panjang untuk menuntaskan dari langkah awal sampai langkah akhir. Sehingga jalannya proses pembelajaran yang seharusnya menyesuaikan dengan pencapaian
tujuan pembelajaran, namun kenyataannya justru berjalan menyesuaikan waktu. Selain itu kendala yang di temukan adalah fasilitas ruang media yang terbatas atau
sangat sempit, padahal dalam permainan TGT diperlukan pembentukan kelompok- kelompok dan menyita tempat,sehingga menyita tempat. Media pembelajaran yang
terbatas seperti LCD yang hanya satu buah dan dalam pemakaiannya harus bergiliran.
commit to user
150
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan kajian teori dan didukung adanya hasil analisis serta mengacu pada perumusan masalah yang telah diuraikan pada bab sebelumnya,
dapat disimpulkan sebagai berikut : Pembelajaran biologi menggunakan metode pembelajaran TGT Team
Games Tournament melalui permainan ular tangga dan metode TGT menggunakan permainan teka-teki silang terdapat pengaruh terhadap prestasi
belajar biologi siswa pada materi sistem koordinasi pada manusia kelas IX semester 1 SMP Negeri 2 Tambakrejo tahun pelajaran 20102011, yaitu prestasi
belajar kognitif yang diperoleh dengan metode TGT menggunakan permainan teka-teki silang lebih baik dari pada prestasi belajar kognitif yang diperoleh
dengan metode TGT menggunakan permainan ular tangga dengan nilai rataan prestasi kognitif berturut-turut 64,40 dan 58,27 sedangkan untuk prestasi belajar
afektif yang diperoleh dengan metode TGT menggunakan teka-teki silang lebih baik daripada prestasi belajar afektif yang diperoleh dengan metode TGT
menggunakan permainan ular tangga dengan nilai rataan prestasi afektif berturut- turut 66,68 dan 65,90. Hal ini berarti guru harus menyiapkan pembelajaran
dengan membuat LKS dan mencoba LKS tersebut sebelum pembelajaran, guru harus benar-benar lihai dalam pembelajaran . Guru membagi sisa dalam
Kategori