commit to user 109
h H
0ABC
: Tidak ada interaksi antara penggunaan metode, memori serta kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa
H
1ABC :
Ada interaksi antara penggunaan metode, memori dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa.
2 Statistik Uji
Statistik uji menggunakan GLM
Genera l Linier Model
. Ketentuan pengambilan kesimpulan, H
ditolak ketika P-Value 0,05 selain itu H
1
akan diterima. Tingkat signifikansi
α yang digunakan 0,05.
b. Uji Lanjut Anava
Uji lanjut anava merupakan tindak lanjut dari analisis variansi jika hasil analisis menunjukkan bahwa pengecekan hipotesis nol ditolak. Tujuan dari uji
lanjut anava adalah untuk melakukan pengecekan terhadap rerata setiap pasangan kolom, baris, dan pasangan sel sehingga diketahui pada bagian mana saja terdapat
rerata yang berbeda. Dalam penelitian ini digunakan uji lanjut anava metode Komparasi Ganda
dengan uji
Scheffe
dengan langkah-langkah sebagai berikut: a
Mengidentifikasi semua pasangan komparasi rataan dan merumuskan hipotesis yang bersesuaian dengan komparasi tersebut.
b Menentukan tingkat signifikansi
a c
Mencari nilai statistik uji F dan menentukan daerah kritik dengan menggunakan formula berikut:
Uji
scheff
e untuk komparasi rataan antar baris.
commit to user 110
ú ú
û ù
ê ê
ë é
+ -
=
- .
. 2
. .
. .
1 1
j i
j i
j i
n n
RKG X
X F
dengan: F
i.-j.
= Nilai F pada pembandingan baris ke-i dan baris ke-j
.
i
X
= Rataan pada baris ke-i
.
j
X
= Rataan pada baris ke-j RKG= Rataan kuadrat galat, yang diperoleh dari perhitungan analisis variansi
n
i.
= Ukuran sampel baris ke-i n
j.
= Ukuran sampel baris ke-j Dk = {F
F p – 1 F a ;p-1, N-pq}
d Menentukan keputusan uji untuk masing-masing komparasi ganda.
e Menentukan kesimpulan dari keputusan uji yang ada.
Semua persamaan sebagaimana tertera di atas digunakan untuk menganalisa data secara manual. Untuk menghemat waktu dan meminimalisir
kesalahan hitung, memudahkan membuat interval distribusi frekuensi data dan histogram, serta meningkatkan akurasi hasil perhitungan, maka pada penelitian ini
pengolahan data dilakukan dengan bantuan
software Microsof Excel
dan
Minita b 15
.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi skor memori, skor kreativitas dan nilai prestasi belajar siswa materi sistem koordinasi pada manusia.
Data diperoleh dari kelas IX-B sebagai kelas eksperimen dengan metode pembelajaran TGT menggunakan permainan ular tangga dan IX-C sebagai kelas
eksperimen dengan metode pembelajaran TGT menggunakan permainan teka-teki silang.
1. Data Prestasi Belajar Biologi
1 Prestasi Belajar Kognitif Data prestasi belajar biologi siswa pada aspek kognitif diperoleh dari tes
prestasi belajar pada materi pokok system koordinasi pada manusia yang diberikan kepada masing-masing kelas eksperimen setelah mendapatkan perlakuan penerapan
model pembelajaran TGT menggunakan teka-teki silang dan ular tangga yang berbeda. Kelas eksperimen I dengan menerapkan model pembelajaran TGT
menggunakan ular tangga dan kelas eksperimen II dengan model pembelajaran TGT menggunakan teka-teki silang. Rangkuman data prestasi belajar biologi pada
materi pokok system koordinasi pada manusia yang diperoleh siswa pada masing- masing kelas disajikan dalam tabel berikut :
111
