Uji Normalitas Sebaran Data

Berdasarkan data dalam Tabel 15 di atas diketahui nilai signifikansi skor tes awal 0,575 dan signifikansi skor tes akhir 0,178. Nilai signifikansi homogenitas skor tes awal dan tes akhir menunjukkan nilai P lebih besar dari 0,05 sehingga skor tes awal dan tes akhir kelompok kontrol dan eksperimen dinyatakan memiliki varians yang sama homogen. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 7.

3. Analisis Data

Analisis data dilakukan untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji-t. Analisis data ini dimaksudkan untuk mengetahui perbedaan sekaligus menguji keefektifan pendekatan dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Cisaat, Kabupaten Sukabumi, Jawa Barat. Teknik analisis data ini digunakan untuk menguji apakah nilai rata-rata dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki perbedaan yang signifikan. Suatu data dikatakan signifikan, apabila nilai p lebih dari 0,05 5. Peningkatan nilai rata-rata kedua kelompok terlihat dari perbedaan nilai rata-rata tes awal dan tes akhir. Analisis data tersebut dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 16.

a. Uji-t Skor Tes Awal Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Kelompok

Kontrol dan Kelompok Eksperimen Uji-t data tes awal kemampuan menulis teks eksposisi dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan awal dalam menulis teks eksposisi pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan. Hasil rangkuman uji-t skor tes awal kemampuan menulis teks eksposisi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat dalam Tabel 17 berikut. Tabel 17: Hasil Uji-t Skor Tes Awal Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t hitung Df Sig. 2-tailed Keterangan Tes Awal KK-KE -0,438 82 0,663 Sig 0,05 = tidak signifikan Berdasarkan data pada Tabel 16 di atas dapat diketahui bahwa dalam uji-t diperoleh nilai-t -0,438 dengan df 82 dan Sig. 2-tailed 0,663. Nilai Sig. 2-tailed yang sebesar 0,663 lebih besar dari taraf signifikasi 5 0,050 menyatakan bahwa perbedaan antara skor hasil tes awal kelas kontrol dan kelas eksperimen tidak signifikan.

b. Uji-t Skor Tes Akhir Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Kelompok

Kontrol dan Kelompok Eksperimen Uji-t data tes akhir kemampuan menulis teks eksposisi dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan akhir dalam menulis teks eksposisi pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan. Hasil rangkuman uji-t skor tes akhir kemampuan menulis teks eksposisi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat dalam Tabel 18 berikut. Tabel 18: Hasil Uji-t Skor Tes Akhir Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t hitung Df Sig. 2-tailed Keterangan Tes Akhir KK-KE -4,657 82 0,000 Sig 0,05 = signifikan Berdasarkan data pada Tabel 18 di atas dapat diketahui bahwa dalam uji-t diperoleh nilai-t -4,657 dengan df 82 dan Sig. 2-tailed 0,000. Nilai Sig. 2-tailed yang sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikasi 5 0,050 menyatakan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara skor hasil tes akhir kelas kontrol dan kelas eksperimen.

c. Uji-t Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Menulis Teks Eksposisi

Kelompok Kontrol Uji-t data tes awal dan tes akhir kemampuan menulis teks eksposisi dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan awal dan akhir dalam menulis teks eksposisi kelompok kontrol. Hasil rangkuman uji-t skor tes awal dan tes akhir keterampilan menulis teks eksposisi kelompok kontrol dapat dilihat pada Tabel 19 berikut. Tabel 19: Hasil Uji-t Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Kelompok Kontrol Data T df Sig. Keterangan kelompok Kontrol -0,456 41 0,651 Sig. 0,005 = tidak signifikan Berdasarkan Tabel 19 menunjukan hasil tes awal dan tes akhir kelompok kontrol kemampuan menulis teks eksposisi menunjukkan nilai-t sebesar -0,456 dengan df sebesar 41, dan signifikansi lebih besar dari taraf signifikansi 5 sig.= 0,651 0,05. Dengan demikian, dari hasil uji-t tersebut diketahui tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah pembelajaran menulis teks eksposisi tanpa pendekatan proses. Hasil uji-t selengkapanya dapat dilihat pada Lampiran 8.