1. Home
  2. Lainnya

Penerapan Teknik Analisis Data

40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis teks eksposisi antara siswa yang menggunakan pendekatan proses pada pembelajaran menulis menulis teks eksposisi dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa pendekatan proses. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan pendekatan proses pada pembelajaran menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Cisaat, Kabupaten Sukabumi, Jawa Barat. Data penelitian ini diperoleh dari skor tes awal kelompok eksperimen dan kontrol untuk mengetahui kemampuan awal menulis teks eksposisi siswa dan skor tes akhir untuk mengetahui kemampuan akhir siswa dalam menulis teks eksposisi. Kelompok eksperimen adalah kelas yang menggunakan pendekatan proses dalam pembelajaran menulis teks eksposisi, sedangkan kelompok kontrol adalah kelas yang tidak menggunakan pendekatan proses dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Penilaian hasil tulisan siswa dilakukan secara interater, yaitu penilaian yang dilakukan oleh dua orang atau lebih agar nilai yang diperoleh tidak subjektif. Dalam penelitian ini, pemberian nilai dilakukan oleh peneliti dan guru bahasa Indonesia. Jika rentang penilaian peneliti dan guru tidak lebih dari lima, maka penilaian peneliti dinyatakan valid. Hasil penelitian kelompok eksperimen dan kelompok kontrol disajikan sebagai berikut.

1. Deskripsi Data Penelitian

a. Tes Awal Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Kelompok Kontrol

Kelompok kontrol merupakan kelompok atau kelas yang tanpa penggunaan pendekatan proses dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Sebelum kelompok kontrol diberi perlakuan, dilakukan tes awal berupa tes menulis teks eksposisi untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Tes kemampuan awal kelompok kontrol dilaksanakan pada hari Senin, 31 Agustus 2015. Subjek pada kelompok kontrol terdiri dari 42 siswa. Hasil tes awal kelompok kontrol yaitu skor tertinggi sebesar 83 edan skor terendah 66. Penghitungan hasil skor tes awal menggunakan bantuan program SPSS versi 16. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 4 halaman 159. Berikut ini tabel distribusi frekuensi skor tes awal kemampuan menulis teks eksposisi pada kelompok kontrol.

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DI KELAS X SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

2 14 60

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/.

1 6 26

Keefektifan implementasi pendekatan kontekstual pada pembelajaran menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 8 Yogyakarta tahun ajaran 2015/ 2016.

1 5 162

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI (Studi Kasus Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Karanganyar).

0 1 22

HUBUNGAN ANTARA SKEMATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

5 19 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMP NEGERI GRABAG MAGELANG.

0 0 218

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TRANS SECTOR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA.

0 0 200

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

0 1 181