16. Peserta didik mampu merevisi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Struktur Teks Eksposisi 2. Unsur kebahasaan teks eksposisi
3. Langkah-langkah menulis teks eksposisi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Proses
F. Media
1. Buku Siswa 2. Contoh Teks Eksposisi
3. Gambar ekonomi dan politik 4. LCD
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia:
Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMAMA Kelas X: Buku Siswa Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia:
Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMAMA Kelas X: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
No. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Kegiatan Awal
10 Menit a. Siswa merespon salam dari guru
b. Siswa berdoa dan presensi kehadiran c. Guru memberikan apersepsi
d. Siswa menerima tujuan, materi, dan
langkah pembelajaran
yang akan
dilaksanakan 2
Kegiatan Inti 70 Menit
a. Tahap Prapenulisan
Peserta didik menentukan tema yang akan digunakan dalam membuat teks
eksposisi. Peserta didik menentukan tujuan
penulisan. Peserta didik mendaftar topik-topik yang
dapat dikembangkan menjadi teks
eksposisi Peserta didik memperhatikan struktur
teks ekspoisisi yang akan dikembangkan dalam teks eksposisi.
Peserta didik menyusun kerangka teks eksposisi.
b. Tahap Penulisan Draf
Peserta didik mencermati kembali kerangka teks eksposisi yang telah
dibuat. Siswa mulai mengembangkan kerangka
tulisan dalam bentuk teks eksposisi. Peserta didik menanyakan hal-hal yang
belum dimengerti kepada gurunya.
c. Tahap Revisi
Peserta didik setiap kelompoknya duduk
berhadapan dan secara bergantian membaca hasil teks eksposisi masing-
masing yang telah dibuat.
Peserta didik lain yang menjadi
pendengar memberikan komentar dan saran teman satu kelompoknya.
d. Tahap Menyunting
Peserta didik membaca dengan cermat
teks eksposisi yang telah direvisi untuk memberikan tanda pada bagian tulisan
yang salah dalam ejaan dan aspek mekanik lainnya.
Peserta didik menandai kesalahan yang
terdapat pada teks eksposisi yang telah ditulisnya.
Peserta didik memperbaiki kesalahan
yang ditemukan dalam tulisannya.
e. Tahap Publikasi
Peserta didik mempresentasikan hasil teks eksposisi.
Peserta didik lain beserta guru memperhatikan
peserta didik
yang sedang
mempresentasikan hasil
tulisannya kemudian
memberikan apresiasi tepuk tangan setelah pembacaan
selesai.
3 Penutup
10 Menit a. Dengan sikap tanggung jawab dan
percaya diri siswa bersama guru
